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一 对话
家长：狮子老师，你好，我想得到老师的帮助，以便能更好的跟我家中的一个12岁男孩沟通。
我先介绍一下这个孩子的特点吧，这是我个人对他的认识。他很聪明，这是他最大的优点，但是缺点却很多，在家里显得很自私，只想到自已，对只有一岁多的妹妹也不能有半点忍让。在学校，没有团队精神，对学习没有目标，不知道学习是为什么。他说是大家学习他才学习的，如果大家都不上学了，他也可以不上，上不上学，跟他以后有没有能力，没有直接关系。
他不阳光，一点小事情可能会影响他的心情很久，比如老师批评了他，他会对老师有看法，甚至“上纲上线”，认为老师是针对他，是对他不公平，因而对老师怀了怨恨，以致老师让他到办公室，他根本不去，让他写检讨他也根本不写。用他的话来说，他到学校去是为了学习的，不是为了写检讨的，有些处罚他认为是鸡毛蒜皮的小事，是老师小题大做了。所以，因为他这个性格让老师很不高兴，同时几个同学因为这个事犯了错，别人都写了检讨，只有他不写。
在家里，比如说他要一个手机，理由是他可以在无聊的时候听音乐，在上下学的时候听音乐，还能上QQ，所以我们没有给他买（家里有一个以前我用的，只是我把游戏都给删除了），他就会一直“扭到起闹”。他自己因为这事不高兴了很久，我也尽最大努力跟他沟通，希望他能理解老师，理解家长，他反过来说我们不理解他。
所以，我真正觉得这个孩子太难沟通了，他现在跟他们班主任的关系很糟，直接表现就是什么也不听。当然，造成这种情况，我认为班主任在有些时候处理得也不是很恰当，孩子有时候会说老师言语很打击人的自尊心，动不动就把人喊到办公室去站一节课，说是让他反省，实际上就是把他晾在一边，不管他了。所以孩子心理上很抵触老师对他的管教，造成现在就是他真犯了错，老师要说他，他也不能接受了。我都不知道怎么办了，我很能理解，老师是为他好，他身上很多缺点我也是看得到的，但是弄成这样子，我真是不知道如何是好了。
狮子（作者网名）：这个男孩的成长历程有遗憾，应该是最初的抚养人的状态不太好。不知他三岁以前是不是跟随你们生活，是否由你们亲自抚养？是否你或者你先生的脾气，或者其他抚养人的脾气比较急躁？
家长：三岁以前，有大半年时间没有跟我们在一起。同时，我的脾气确实比较急，说话有时候声音比较大，但是一般都是跟他讲道理，很少向他动手，很多时候一讲道理就讲一两个小时，讲得我都口干舌燥，但他都听不进去，他自有他自己的一番道理。
狮子：三岁以前没有跟随父母生活是一个很大的遗憾；妈妈的脾气急躁也会对孩子有比较大的影响。这个急躁不在于你是否打他、骂他，而是你身上笼罩的急躁氛围会影响家庭气氛，会影响彼此关系。
你的儿子缺乏付出爱的能力（你提到的自私），是因为他在幼年时候没有得到足够的爱，三岁以前是最重要的时期，他没有跟随你，而是跟随的祖辈，对吧？无论是外婆还是奶奶，我估计无论在哪一边，祖辈中一定有一个性子急躁的人，无论多爱他，只要抚养人的情绪和氛围是急躁的，这份爱的传递就不够量。所以，你儿子从小没有得到足够的爱，自然他付出爱的能力就欠缺了。
他缺乏动力，缺乏学习兴趣，都是内心乏力的表现，内心乏力本质上来说是乏爱；他缺乏接受批评的能力，他比较偏激，说明他内心缺乏容量，根子问题依然是缺乏爱，一个内心充满爱的人，不在乎外界的负面评价，只有内心空空的人，才对别人的评价无比在意。
老师的态度不够好，说话比较简单粗暴，都可能是导火索，但非原因。原因在家庭内部，所以，改变也应该在家庭内部：你儿子需要一个宽厚温暖的环境去修复童年创伤，这个过程时间长、见效慢，最重要的修复者是妈妈，就是你。所以，这对你是巨大考验。
首先，你要意识到：孩子只是一面镜子，照出家庭和抚养人身上的问题，所以，孩子的问题都是父母造成的，需要做改变的是父母，请看书《为孩子做出1%的改变》；其次，抚养人自身状态对于孩子影响深远，所以，一定要学习内观自省，这是你自我成长的机会，你急躁，是因为你父母中有人急躁，你的童年是带有创伤的（我们每个人的童年都带有创伤），如果这种创伤已经影响到你的孩子，你就必须做自我改变，请看书《生命的重建》《与内心的小孩对话》《少有人走的路》《家庭会伤人》《为何家庭会伤人》；最后，与孩子打交道是需要技术的，可参看《亲子关系全面手册》。
家长：老师，你说得很有道理，确实是这样的，我家里从我这里往上都有性子比较急的人，确实是应该从改变我做起，虽然有时候看起来我跟他讲了很多道理，但是一旦讲不通，我就会发火，就会觉得他不听话。
狮子：讲道理没有作用，永远是——（亲子）关系重于教育。不要再讲道理了，不然关系更恶劣。你要做的是从内心去修复自己，然后控制自己的情绪，对孩子有深厚的爱和接纳，不然这辈子母子关系都恼火，以后你儿子跟妻子、孩子的关系也恼火。总之，你们家族内的这个脾气，家庭内部吵吵嚷嚷的关系会代代相传，最好你愿意学习和改变，让这个传承在你这里终止。
家长：哦，好的，我是非常想改变的。
狮子：如果寻求支持，因为现在都几十岁了，往往积习太深，所以，最好能坚持一年以上，一两次意义不大……
二 思考
这位跟我聊天的妈妈是通过我QQ上的一位家长朋友来找到我的。首先，我很高兴她能将注意力放到儿子的情绪和心理状态上，当然，这也是由于这孩子已经“折磨”得他们恼火了。其实这是好事儿，孩子的状态终于击中了他们自己，逼迫他们开始内观自省，从而有了自我改变的可能。当然，踏上改变之途也因为这位妈妈有比较敏锐的观察能力，没有像一些家长归责于“青春期比较叛逆”“老师方法有问题”后就将问题束之高阁，然后继续像以前一样混日子。
我反复看了聊天记录，虽然这孩子的情况在中学里比比皆是，并不新鲜，但是，由这些“鸡毛蒜皮”确确实实可以看到整个社会对于心理健康、对于亲子关系的一无所知，而且大多数人还沿着这条老路在继续前进，让人感慨万千。 这个孩子跟老师之间的矛盾，让我想起开学之初在网上看到的新闻：高中学生因老师收缴手机而杀死了班主任老师。虽然每天在网上、电视上看到很多杀人放火的八卦节目，但是，这条消息还是让人心惊。
什么教育制度、什么超级中学，我都不想多说。我只想说：为什么在大家都这么看重各种知识和考试的年代，不稍微学习一点点心理学。
这位男生的父母如果懂一点点心理学，就知道“最好的”中学未必是“最适合”自己儿子的中学，就应该知道“亲子关系”重于“各种教育”。从这位儿子驱赶母亲离开自己，不要陪读这点来看，这个家庭内部的亲子关系就是失败的，这样的孩子内心问题多多，沉溺网络和手机就毫不稀奇。
好，在这种情况下，我们的中学是学习超级工厂，除了分数，其他的丝毫不关心。说句难听话，在学校眼里，学生就是一个个名字和分数，根本就不是活生生的人，他们不懂，也没时间来懂每个孩子的内心世界。
这个孩子因其内心世界的破碎和黑暗，是一座“休眠火山”，结果，老师也不懂，依然运用简单的“收缴”“德育处解决”的方式来解决，就好比面对火山依然拿着火钳乱捅。“没有金刚钻儿，别揽瓷器活儿”，但是，在我们的学校里，绝大多数老师不懂心理学和孩子心理发展规律，依然用“讲道理”和“高压手段”来对待从各自原生家庭里带着创伤来的孩子，或者说“休眠火山”。这真是很危险的举动，就好比在加油站吸烟，就好比把脑袋伸到饥饿的狮子嘴里，就好比拿红布去逗公牛……
哎！自己满脑子学问和教书育人的责任感，却浑然不知危机四伏。
也许老师觉得收缴手机是小事一桩，是为孩子好，但是，对于内心空虚脆弱、网络成瘾的孩子来说，这就是天大的事儿。成瘾行为的背后往往是家庭内部亲子关系不良，沟通不畅，所以，网络和手机是他唯一的精神支柱，就这一根支柱，你还给强硬地拿走了，他的精神世界立刻由五彩缤纷变成一片荒芜，他如何撑得住，他如何不生恨意。可惜，学校一点儿都不明白，就如此简单粗暴行事，出发点虽好，但是，没有量体裁衣，所以，不仅没有传递出爱和关怀给孩子，反而让他满心不痛快。最后，由老师和学校来承担家庭教育、亲子关系不良带来的后果，嗟叹不已！
这位跟我聊天的妈妈，提到儿子跟老师的矛盾，他的儿子灰色、小气、偏激、懒散，肯定是小辫子一大把，但这些小辫子千万别乱揪，这样的孩子还特别听不得批评，因为他内心太缺爱和温暖了。所以，他只能听表扬和鼓励，而且这表扬和鼓励还必须持续很久很久，包裹他N年，以弥补幼年童年家庭里的缺憾。但是，很遗憾，老师不懂，也没时间、没精力来懂，其实，在这种情况下，老师一定要明白，这是家庭内部的问题，就请家长带孩子一起去做家庭亲子关系辅导，而老师要做的，就是鼓励表扬，既不要简单粗暴地批评（可以和蔼地提建议），也不要放任自流，听之任之。
但是，咱们的老师，带着多次讲道理都无效的疲惫，开始听任自己内心的愤怒之情带着自己对孩子做出或明或暗地处罚。自然，老师不是完人，你我都不是，所以我们内心都有创伤，都有黑暗的情绪，但是，如果我们不学习，不内观自省，总是容易被别人勾出自己内心的黑暗情绪，对人，尤其是对学生做出攻击性的行为，就容易后患无穷，既影响孩子，也影响自己，轻则让自己工作得不顺心，重则丢命。
假设我们这个社会愿意来懂一点点心理学和家庭教育，假设这个社会能让所有的父母和老师在面对孩子——这个最复杂的“产品”之前，能真正地学习一点点心理学，相信我们每天看的法制频道和社会新闻会少许多血案和奇闻怪事。我们的社会会少许多“活火山”和“休眠火山”，我们也不会看到老师和家长再敢拿着火钳去乱捅“活火山”和“休眠火山”，无知者无畏啊。
另外，在这个聊天里，妈妈提到儿子很自私，甚至对小妹妹也很自私，这让我想起网上的新闻：南京那位饿死了两个亲生女儿的妈妈乐燕在法庭上说，没有享受过爱的人怎么有爱的能力？这句话是她人生的写照，也是我们身边许多人的写照，包括这个男孩，只不过也许我们得到的爱比乐燕多一点点，所以，我们还走不到她的那个地步去。
乐燕从小被遗弃，没有得到爱，所以，她以此为人生蓝本，写着自己和女儿的人生。我们人人都如此，三岁以前就是我们的人生蓝本。跟我聊天的妈妈的儿子，很明显，三岁以前没有得到父母足够的、无条件的爱，一是没有在父母身边长大，二是抚养人比较急躁，急躁的人追本溯源，都是没有得到足够的爱的人，那么，他们给下一代的爱也不够，都缺乏付出无条件的爱的能力。所以，这个男孩看起来自私，付不出较多的爱给妹妹也很正常了，就像饥荒年月，自己的碗里都是空的，拿什么倒给旁人吃呢？
网络上的新闻轰轰烈烈，无非将这些心理问题酿成的悲剧写到极致，而我们身边，我们身上也或明或暗上演着同样的人生电影。一叶知秋，我们不用等待黄叶遍地才知道秋天的到来，所以，我们要保持一些觉察，进行一些自省，不然，我们或者我们后代的悲剧也会逐渐酝酿，成为头条。
家长：狮子老师，你好，我想得到老师的帮助，以便能更好的跟我家中的一个12岁男孩沟通。
我先介绍一下这个孩子的特点吧，这是我个人对他的认识。他很聪明，这是他最大的优点，但是缺点却很多，在家里显得很自私，只想到自已，对只有一岁多的妹妹也不能有半点忍让。在学校，没有团队精神，对学习没有目标，不知道学习是为什么。他说是大家学习他才学习的，如果大家都不上学了，他也可以不上，上不上学，跟他以后有没有能力，没有直接关系。
他不阳光，一点小事情可能会影响他的心情很久，比如老师批评了他，他会对老师有看法，甚至“上纲上线”，认为老师是针对他，是对他不公平，因而对老师怀了怨恨，以致老师让他到办公室，他根本不去，让他写检讨他也根本不写。用他的话来说，他到学校去是为了学习的，不是为了写检讨的，有些处罚他认为是鸡毛蒜皮的小事，是老师小题大做了。所以，因为他这个性格让老师很不高兴，同时几个同学因为这个事犯了错，别人都写了检讨，只有他不写。
在家里，比如说他要一个手机，理由是他可以在无聊的时候听音乐，在上下学的时候听音乐，还能上QQ，所以我们没有给他买（家里有一个以前我用的，只是我把游戏都给删除了），他就会一直“扭到起闹”。他自己因为这事不高兴了很久，我也尽最大努力跟他沟通，希望他能理解老师，理解家长，他反过来说我们不理解他。
所以，我真正觉得这个孩子太难沟通了，他现在跟他们班主任的关系很糟，直接表现就是什么也不听。当然，造成这种情况，我认为班主任在有些时候处理得也不是很恰当，孩子有时候会说老师言语很打击人的自尊心，动不动就把人喊到办公室去站一节课，说是让他反省，实际上就是把他晾在一边，不管他了。所以孩子心理上很抵触老师对他的管教，造成现在就是他真犯了错，老师要说他，他也不能接受了。我都不知道怎么办了，我很能理解，老师是为他好，他身上很多缺点我也是看得到的，但是弄成这样子，我真是不知道如何是好了。
狮子（作者网名）：这个男孩的成长历程有遗憾，应该是最初的抚养人的状态不太好。不知他三岁以前是不是跟随你们生活，是否由你们亲自抚养？是否你或者你先生的脾气，或者其他抚养人的脾气比较急躁？
家长：三岁以前，有大半年时间没有跟我们在一起。同时，我的脾气确实比较急，说话有时候声音比较大，但是一般都是跟他讲道理，很少向他动手，很多时候一讲道理就讲一两个小时，讲得我都口干舌燥，但他都听不进去，他自有他自己的一番道理。
狮子：三岁以前没有跟随父母生活是一个很大的遗憾；妈妈的脾气急躁也会对孩子有比较大的影响。这个急躁不在于你是否打他、骂他，而是你身上笼罩的急躁氛围会影响家庭气氛，会影响彼此关系。
你的儿子缺乏付出爱的能力（你提到的自私），是因为他在幼年时候没有得到足够的爱，三岁以前是最重要的时期，他没有跟随你，而是跟随的祖辈，对吧？无论是外婆还是奶奶，我估计无论在哪一边，祖辈中一定有一个性子急躁的人，无论多爱他，只要抚养人的情绪和氛围是急躁的，这份爱的传递就不够量。所以，你儿子从小没有得到足够的爱，自然他付出爱的能力就欠缺了。
他缺乏动力，缺乏学习兴趣，都是内心乏力的表现，内心乏力本质上来说是乏爱；他缺乏接受批评的能力，他比较偏激，说明他内心缺乏容量，根子问题依然是缺乏爱，一个内心充满爱的人，不在乎外界的负面评价，只有内心空空的人，才对别人的评价无比在意。
老师的态度不够好，说话比较简单粗暴，都可能是导火索，但非原因。原因在家庭内部，所以，改变也应该在家庭内部：你儿子需要一个宽厚温暖的环境去修复童年创伤，这个过程时间长、见效慢，最重要的修复者是妈妈，就是你。所以，这对你是巨大考验。
首先，你要意识到：孩子只是一面镜子，照出家庭和抚养人身上的问题，所以，孩子的问题都是父母造成的，需要做改变的是父母，请看书《为孩子做出1%的改变》；其次，抚养人自身状态对于孩子影响深远，所以，一定要学习内观自省，这是你自我成长的机会，你急躁，是因为你父母中有人急躁，你的童年是带有创伤的（我们每个人的童年都带有创伤），如果这种创伤已经影响到你的孩子，你就必须做自我改变，请看书《生命的重建》《与内心的小孩对话》《少有人走的路》《家庭会伤人》《为何家庭会伤人》；最后，与孩子打交道是需要技术的，可参看《亲子关系全面手册》。
家长：老师，你说得很有道理，确实是这样的，我家里从我这里往上都有性子比较急的人，确实是应该从改变我做起，虽然有时候看起来我跟他讲了很多道理，但是一旦讲不通，我就会发火，就会觉得他不听话。
狮子：讲道理没有作用，永远是——（亲子）关系重于教育。不要再讲道理了，不然关系更恶劣。你要做的是从内心去修复自己，然后控制自己的情绪，对孩子有深厚的爱和接纳，不然这辈子母子关系都恼火，以后你儿子跟妻子、孩子的关系也恼火。总之，你们家族内的这个脾气，家庭内部吵吵嚷嚷的关系会代代相传，最好你愿意学习和改变，让这个传承在你这里终止。
家长：哦，好的，我是非常想改变的。
狮子：如果寻求支持，因为现在都几十岁了，往往积习太深，所以，最好能坚持一年以上，一两次意义不大……
二 思考
这位跟我聊天的妈妈是通过我QQ上的一位家长朋友来找到我的。首先，我很高兴她能将注意力放到儿子的情绪和心理状态上，当然，这也是由于这孩子已经“折磨”得他们恼火了。其实这是好事儿，孩子的状态终于击中了他们自己，逼迫他们开始内观自省，从而有了自我改变的可能。当然，踏上改变之途也因为这位妈妈有比较敏锐的观察能力，没有像一些家长归责于“青春期比较叛逆”“老师方法有问题”后就将问题束之高阁，然后继续像以前一样混日子。
我反复看了聊天记录，虽然这孩子的情况在中学里比比皆是，并不新鲜，但是，由这些“鸡毛蒜皮”确确实实可以看到整个社会对于心理健康、对于亲子关系的一无所知，而且大多数人还沿着这条老路在继续前进，让人感慨万千。 这个孩子跟老师之间的矛盾，让我想起开学之初在网上看到的新闻：高中学生因老师收缴手机而杀死了班主任老师。虽然每天在网上、电视上看到很多杀人放火的八卦节目，但是，这条消息还是让人心惊。
什么教育制度、什么超级中学，我都不想多说。我只想说：为什么在大家都这么看重各种知识和考试的年代，不稍微学习一点点心理学。
这位男生的父母如果懂一点点心理学，就知道“最好的”中学未必是“最适合”自己儿子的中学，就应该知道“亲子关系”重于“各种教育”。从这位儿子驱赶母亲离开自己，不要陪读这点来看，这个家庭内部的亲子关系就是失败的，这样的孩子内心问题多多，沉溺网络和手机就毫不稀奇。
好，在这种情况下，我们的中学是学习超级工厂，除了分数，其他的丝毫不关心。说句难听话，在学校眼里，学生就是一个个名字和分数，根本就不是活生生的人，他们不懂，也没时间来懂每个孩子的内心世界。
这个孩子因其内心世界的破碎和黑暗，是一座“休眠火山”，结果，老师也不懂，依然运用简单的“收缴”“德育处解决”的方式来解决，就好比面对火山依然拿着火钳乱捅。“没有金刚钻儿，别揽瓷器活儿”，但是，在我们的学校里，绝大多数老师不懂心理学和孩子心理发展规律，依然用“讲道理”和“高压手段”来对待从各自原生家庭里带着创伤来的孩子，或者说“休眠火山”。这真是很危险的举动，就好比在加油站吸烟，就好比把脑袋伸到饥饿的狮子嘴里，就好比拿红布去逗公牛……
哎！自己满脑子学问和教书育人的责任感，却浑然不知危机四伏。
也许老师觉得收缴手机是小事一桩，是为孩子好，但是，对于内心空虚脆弱、网络成瘾的孩子来说，这就是天大的事儿。成瘾行为的背后往往是家庭内部亲子关系不良，沟通不畅，所以，网络和手机是他唯一的精神支柱，就这一根支柱，你还给强硬地拿走了，他的精神世界立刻由五彩缤纷变成一片荒芜，他如何撑得住，他如何不生恨意。可惜，学校一点儿都不明白，就如此简单粗暴行事，出发点虽好，但是，没有量体裁衣，所以，不仅没有传递出爱和关怀给孩子，反而让他满心不痛快。最后，由老师和学校来承担家庭教育、亲子关系不良带来的后果，嗟叹不已！
这位跟我聊天的妈妈，提到儿子跟老师的矛盾，他的儿子灰色、小气、偏激、懒散，肯定是小辫子一大把，但这些小辫子千万别乱揪，这样的孩子还特别听不得批评，因为他内心太缺爱和温暖了。所以，他只能听表扬和鼓励，而且这表扬和鼓励还必须持续很久很久，包裹他N年，以弥补幼年童年家庭里的缺憾。但是，很遗憾，老师不懂，也没时间、没精力来懂，其实，在这种情况下，老师一定要明白，这是家庭内部的问题，就请家长带孩子一起去做家庭亲子关系辅导，而老师要做的，就是鼓励表扬，既不要简单粗暴地批评（可以和蔼地提建议），也不要放任自流，听之任之。
但是，咱们的老师，带着多次讲道理都无效的疲惫，开始听任自己内心的愤怒之情带着自己对孩子做出或明或暗地处罚。自然，老师不是完人，你我都不是，所以我们内心都有创伤，都有黑暗的情绪，但是，如果我们不学习，不内观自省，总是容易被别人勾出自己内心的黑暗情绪，对人，尤其是对学生做出攻击性的行为，就容易后患无穷，既影响孩子，也影响自己，轻则让自己工作得不顺心，重则丢命。
假设我们这个社会愿意来懂一点点心理学和家庭教育，假设这个社会能让所有的父母和老师在面对孩子——这个最复杂的“产品”之前，能真正地学习一点点心理学，相信我们每天看的法制频道和社会新闻会少许多血案和奇闻怪事。我们的社会会少许多“活火山”和“休眠火山”，我们也不会看到老师和家长再敢拿着火钳去乱捅“活火山”和“休眠火山”，无知者无畏啊。
另外，在这个聊天里，妈妈提到儿子很自私，甚至对小妹妹也很自私，这让我想起网上的新闻：南京那位饿死了两个亲生女儿的妈妈乐燕在法庭上说，没有享受过爱的人怎么有爱的能力？这句话是她人生的写照，也是我们身边许多人的写照，包括这个男孩，只不过也许我们得到的爱比乐燕多一点点，所以，我们还走不到她的那个地步去。
乐燕从小被遗弃，没有得到爱，所以，她以此为人生蓝本，写着自己和女儿的人生。我们人人都如此，三岁以前就是我们的人生蓝本。跟我聊天的妈妈的儿子，很明显，三岁以前没有得到父母足够的、无条件的爱，一是没有在父母身边长大，二是抚养人比较急躁，急躁的人追本溯源，都是没有得到足够的爱的人，那么，他们给下一代的爱也不够，都缺乏付出无条件的爱的能力。所以，这个男孩看起来自私，付不出较多的爱给妹妹也很正常了，就像饥荒年月，自己的碗里都是空的，拿什么倒给旁人吃呢？
网络上的新闻轰轰烈烈，无非将这些心理问题酿成的悲剧写到极致，而我们身边，我们身上也或明或暗上演着同样的人生电影。一叶知秋，我们不用等待黄叶遍地才知道秋天的到来，所以，我们要保持一些觉察，进行一些自省，不然，我们或者我们后代的悲剧也会逐渐酝酿，成为头条。