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俗话说：“一个好校长，可以成就一所好学校。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》提出：“把育人为本作为教育工作的根本要求。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。”
作为一名刚刚步入校长职业生涯不久的新校长，如何确立自己的职业追求，以自己的实际行动来践行纲要内容，从而引领学校教育的发展就成为了笔者首先要思考的问题。笔者认为，作为一名基层学校的校长，在实施纲要时要做好“两个转移”，确立“六大追求”。
两个转移
理念上的转移 从“寻找适合教育的孩子”转到“寻找适合孩子的教育”；没有最好的学校，只有最适合的学校，静下心来研究自己的学生，研究学校所处的环境和实际情况，办适合的好学校。
精力上的转移 把所有的精力转向研究学生、研究课堂、研究课程和研究社会实践，真正实现教育的本旨：“一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
六大追求
要学会敬畏生命 作为一名校长，尊重生命的前提要善待生命，要善待教师和学生，要学会为教师和学生做减法，切实减轻他们的过重负担，比如：上海市浦东新区建平实验小学的沈校长上任伊始，通过调整作息时间、增加教师、后勤社会化、抵制无效评优和引导教师树立正确的质量观等措施为教师减压，提升教师的生命质量，使学校真正成为师生幸福成长的乐园。
要尽力扛好思想的“大旗” 教育直接影响到未来公民的素质，体现的是国家的意志、民族精神的传承与发扬，所以当校长既要仰望星空、又要脚踏实地。校长之于学校，首先应该是思想的引领，其次才是行政领导。如：北京实验二小的“双主体育人”、光明小学的“我能行”教育、一师附小的“快乐教育”等，这些学校背后都有一位有思想的校长。校长的思想是学校发展的魂，是一所学校区别于另一所学校根本所在，校长要做到有思想，首要前提要爱学习、善思考，在学习、实践、思考中不断积淀，最终提炼出自己的教育思想。
对学校的发展要有系统思考 校长不是一般的学校管理者，要统筹管理学校教育教学系统的所有方面，有效管理学校系统事务，协调组织各要素正常运行，因此必须进行系统思考修炼。如：光明小学的“我能行”教育是从学生、教师、家长各个层面，从学校管理、教育、教学、教育评价、家教协同诸方面进行立体建构，以自信教育为核心，通过教育教学实践活动引导学生在思想上相信“我能行”，在情感上体验“我能行”，在行为上表现“我能行”，从而促进学生、教师、家长共同发展。由此可见，只有对学校发展有系统思考，才能推动学校教育的可持续发展。
要注重提升自己的教学领导力 教学领导力是校长领导力的核心，是校长综合素质的集中体现。如何实现校长的教学领导力？笔者认为，就是要走进课堂，常听课，会评课。每次听课后，笔者都及时与老师个人或与整个教研组进行沟通，充分肯定老师们的优点，诚恳地指出不足，并提出具体的改进建议。与此同时，笔者还积极参与学校各个课题组的活动，共同研究探讨，并亲自主持了“可持续发展教育推进学校发展综合研究”和“促进教师自主发展的学校制度研究”两项课题的研究工作，带领广大教师共同学习、实践、探讨，开展以解决问题为本的学习，不断推进学校的内涵发展。
要学会有价值地使用时间 第一步，要制作一个首要工作列表。时间如何被用于行使领导权力？应该把更多时间投入到哪些工作中？第二步就是在记录第一步——首要工作——如何使用时间。工作日志可以被分为若干个固定的时间段，一个时间段15分钟是最常用的，这样记录一周的工作行为就可以调整自己浪费时间的行为，腾出时间去做更重要的事。
要着力于培养积极的校园文化 古语有云，小智者治事，中智者治人，大智者治法，睿智者治文化。学校文化指的是“学校内有关教学及其他一切活动的价值观念及行为形态”。作为一名校长，要着力建设一种宽容开放、相互尊重的氛围，要以科学发展观指导办学，坚持以人为本，培养一种积极的校园文化，特别是要建立一套以促进师生自主发展为本的制度体系，促进学校的可持续发展。
总之，作为一名校长的职业追求就是拒绝平庸，走向卓越，校长要走向“教育家办学”，必须要着力打造、扮演好时代赋予的新“角色”，做到“胸怀大爱做小事，心有责任做大事”。只有这样，才能不辜负时代赋予的历史使命。
（作者單位： 北京市石景山区金顶街第二小学）
作为一名刚刚步入校长职业生涯不久的新校长，如何确立自己的职业追求，以自己的实际行动来践行纲要内容，从而引领学校教育的发展就成为了笔者首先要思考的问题。笔者认为，作为一名基层学校的校长，在实施纲要时要做好“两个转移”，确立“六大追求”。
两个转移
理念上的转移 从“寻找适合教育的孩子”转到“寻找适合孩子的教育”；没有最好的学校，只有最适合的学校，静下心来研究自己的学生，研究学校所处的环境和实际情况，办适合的好学校。
精力上的转移 把所有的精力转向研究学生、研究课堂、研究课程和研究社会实践，真正实现教育的本旨：“一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
六大追求
要学会敬畏生命 作为一名校长，尊重生命的前提要善待生命，要善待教师和学生，要学会为教师和学生做减法，切实减轻他们的过重负担，比如：上海市浦东新区建平实验小学的沈校长上任伊始，通过调整作息时间、增加教师、后勤社会化、抵制无效评优和引导教师树立正确的质量观等措施为教师减压，提升教师的生命质量，使学校真正成为师生幸福成长的乐园。
要尽力扛好思想的“大旗” 教育直接影响到未来公民的素质，体现的是国家的意志、民族精神的传承与发扬，所以当校长既要仰望星空、又要脚踏实地。校长之于学校，首先应该是思想的引领，其次才是行政领导。如：北京实验二小的“双主体育人”、光明小学的“我能行”教育、一师附小的“快乐教育”等，这些学校背后都有一位有思想的校长。校长的思想是学校发展的魂，是一所学校区别于另一所学校根本所在，校长要做到有思想，首要前提要爱学习、善思考，在学习、实践、思考中不断积淀，最终提炼出自己的教育思想。
对学校的发展要有系统思考 校长不是一般的学校管理者，要统筹管理学校教育教学系统的所有方面，有效管理学校系统事务，协调组织各要素正常运行，因此必须进行系统思考修炼。如：光明小学的“我能行”教育是从学生、教师、家长各个层面，从学校管理、教育、教学、教育评价、家教协同诸方面进行立体建构，以自信教育为核心，通过教育教学实践活动引导学生在思想上相信“我能行”，在情感上体验“我能行”，在行为上表现“我能行”，从而促进学生、教师、家长共同发展。由此可见，只有对学校发展有系统思考，才能推动学校教育的可持续发展。
要注重提升自己的教学领导力 教学领导力是校长领导力的核心，是校长综合素质的集中体现。如何实现校长的教学领导力？笔者认为，就是要走进课堂，常听课，会评课。每次听课后，笔者都及时与老师个人或与整个教研组进行沟通，充分肯定老师们的优点，诚恳地指出不足，并提出具体的改进建议。与此同时，笔者还积极参与学校各个课题组的活动，共同研究探讨，并亲自主持了“可持续发展教育推进学校发展综合研究”和“促进教师自主发展的学校制度研究”两项课题的研究工作，带领广大教师共同学习、实践、探讨，开展以解决问题为本的学习，不断推进学校的内涵发展。
要学会有价值地使用时间 第一步，要制作一个首要工作列表。时间如何被用于行使领导权力？应该把更多时间投入到哪些工作中？第二步就是在记录第一步——首要工作——如何使用时间。工作日志可以被分为若干个固定的时间段，一个时间段15分钟是最常用的，这样记录一周的工作行为就可以调整自己浪费时间的行为，腾出时间去做更重要的事。
要着力于培养积极的校园文化 古语有云，小智者治事，中智者治人，大智者治法，睿智者治文化。学校文化指的是“学校内有关教学及其他一切活动的价值观念及行为形态”。作为一名校长，要着力建设一种宽容开放、相互尊重的氛围，要以科学发展观指导办学，坚持以人为本，培养一种积极的校园文化，特别是要建立一套以促进师生自主发展为本的制度体系，促进学校的可持续发展。
总之，作为一名校长的职业追求就是拒绝平庸，走向卓越，校长要走向“教育家办学”，必须要着力打造、扮演好时代赋予的新“角色”，做到“胸怀大爱做小事，心有责任做大事”。只有这样，才能不辜负时代赋予的历史使命。
（作者單位： 北京市石景山区金顶街第二小学）