【摘 要】
：
乡村振兴战略是实现现代化强国的必然选择，乡村振兴中最重要的部分就是进行文化振兴，不仅可以传承优秀传统的文化，还能促进文化强国的建设。在文化自信的发展下，乡村文化振兴存在人才薄弱、供给能力不足等问题，针对这些问题提出具体的解决路径，加大培育乡村文化人才；加速推进乡村文化的产业发展；增强精神文明建设，从而促使乡村文化得到发展。
论文部分内容阅读
乡村振兴战略是实现现代化强国的必然选择，乡村振兴中最重要的部分就是进行文化振兴，不仅可以传承优秀传统的文化，还能促进文化强国的建设。在文化自信的发展下，乡村文化振兴存在人才薄弱、供给能力不足等问题，针对这些问题提出具体的解决路径，加大培育乡村文化人才；加速推进乡村文化的产业发展；增强精神文明建设，从而促使乡村文化得到发展。
其他文献
本文以社会科学著作《当代中国中产阶层的兴起》（节选）的英译实践为基础,研究其中国特色表达并总结撰写而成。该著作属于“大国大转型——中国经济转型与发展”系列丛书之一,反映并解释了我国中产阶层的兴起与巨大的社会变迁,其英译有利于加深西方读者对中国社会转型改革的了解,促进其以更多元的角度看待今日之中国。为了科学地分析该著作的语言特征,笔者首先应用基于Python语言开发的中文分词工具“Jieba”提取原
随着科学技术、经济贸易体系的不断发展,现代国家之间的联系越来越紧密,“人类命运共同体”已然形成,“美人之美,美美与共”的精神也逐渐成为国际合作的重要前提。国家之间的相互认同因此变得尤为重要,国家形象研究也获得了广泛关注。目前,中国国家形象的相关研究主要集中于新闻话语分析以及中国国家形象宣传影片、纪录片分析,鲜有研究探讨以中国为主场的大型国际盛事的开幕式对于中国国家形象建构的影响。因此,本文选择G2
坚定的文化自信是实现经济振兴和高质量发展的重要精神动力。黑龙江省的文化资源丰富，地域特色鲜明。本文从黑龙江省情出发，提出推动龙江文化高质量发展的实施路径，坚定龙江文化自信，助力龙江振兴。
20世纪八十年代以来,随着改革开放的不断深入,西方绘画不断引入,中国水彩画进入快速发展的阶段,涌现出许多优秀的水彩画家,他们在题材、技法、画面形式等方面不断探索,逐渐形成了具有中国民族特色的艺术风貌。在此阶段,有不少水彩画家钟情于人体画创作,他们在绘画材料、艺术观念等方面不断推陈出新,佳作不断,成为中国水彩画坛一道亮丽的景象。在艺术风格上,20世纪八十年代属于中国水彩人体画创作发展的萌芽阶段,此期
随着苹果公司2007年多点触控输入式手机的推出,触控技术逐渐成为消费类电子产品的标配,触控技术在手机、平板电脑、导航仪、智能穿戴、汽车电子等领域的应用越来越普遍。受此影响,全球触控市场需求骤然增加、触控芯片市场份额也随之快速增长。HX公司的触控芯片产品通过十几年的发展,已形成了较为完整的产品系列。如何有效调整并优化HX公司触控芯片营销策略,以适应市场激增的芯片需求,对HX公司的长久发展意义重大。本
十九大报告明确强调深化改革的关键是全面推进国有企业改革,要把完善国有企业改革制度作为深化改革的重要任务。国企改革已经进入了重点阶段,而推进国企改革的突破口就是要大力发展混合所有制改革。国企混改是否有效以及混改是否能够改善公司绩效是衡量国企改革能否成功的标准。四维图新作为一家受国资委控制的典型国有企业,在2014年进行了混合所有制改革,由受国资委绝对控制转变成无实际控制人的上市公司。四维图新通过混改
智力障碍儿童是社会中的特殊群体和弱势群体,在交流、沟通和参与社交活动的能力上与健全儿童之间的巨大差距也使智力障碍儿童在整个社会体系中处于孤立、边缘的状态,导致其因与社会的疏离而给智能发展和接受教育的进程和效果带来更为不利和负面的因素。美术教育通过雕塑、绘画、手工艺等美术实践活动,培养人的形象思维能力、情感活动能力以及情绪调控能力,强化人的心手协调能力,同时通过美术史、美术批评等理论思维的培养,实现
“我和祖国共成长”劳动教育主题活动通过三个充满活力且有效的活动让学生颂劳模事迹、赞劳模精神，把自己的个人前途命运与国家繁荣富强紧密结合，也让学生明白国家的富强与当今的幸福生活离不开一代代劳模的无私奉献和集体合作，感受到自己身上所承担的时代责任，不辜负劳动人民的劳动果实。
胶原蛋白作为动物中丰富的天然高分子，具有可再生、可生物降解、良好的生物相容性和独特的理化性质等。阐述了胶原蛋白的结构特性，综述了国内外胶原蛋白在皮革工业、生物医学、污水处理、造纸行业及纺织等领域的应用，最后对胶原蛋白材料在制备过程中存在的难点进行了分析。
近年来，劳动教育已成为学界关注的焦点问题，且热度持续走高。选择CiteSpace和VOSviewer作为分析工具，构建国内劳动教育研究状况的知识图谱，以把握劳动教育研究的整体状况、主题演进、研究热点和前沿趋势，结果显示：劳动教育研究受国家政策导向影响明显，研究机构相对单一，且单位间合作也不多见，还没有形成稳定的学术共同体；理论研究多关注劳动教育的基本内涵、价值意义、理论渊源等，实践研究多关注学校劳