初中英语单词的记忆方法

来源 :文理导航·教育研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:flypoet
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
词汇的掌握是英语学习的重要一关。从本人多年的教学经验中,总结出一些有助于促进单词教与学的方法和技巧。一是通过单词的读音规则来促进记忆,二是运用单词的构词将相似的词汇一起学习,进行延伸记忆。通过对学生进行阶梯性分级管理和量化考核,提高学生学习的信心和积极性。
其他文献
采用纳米化学制备技术合成了新型的纳米固体超酸催化剂S2O2-8-/ZrO2-Fe2O3-SiO2,并找出了催化剂制备的最佳条件.该催化剂对酯化反应有很高的催化活性,并具有耐水性强、可重复
当下,小学作文教学还是处在教师不愿教,学生不愿学的老大难阶段。从语文教师专业职能来看,语文老师应着眼于研究发挥小学生习作的非智力因素,促进小学生习作智力因素的快速形成与
本文概述过程性评价的理论基础,介绍几种过程性评价讲评作文的方法,旨在有效提高高中英语作文讲评课的效率。
目的探索并建立胶体金免疫层析(GICA)同步检测血清中的甲、戊型肝炎病毒的IgG抗体的方法.方法采用柠檬酸三钠还原法制备胶体金颗粒,标记鼠抗人IgG单克隆抗体,制成免疫层析测
长期以来职业教育的学生生源差,学生学习积极性不高,写作能力不强,完成老师布置的作文质量差,现状堪忧。笔者认为要改变这一现状,调动学生作文的积极性,提高其写作能力,应从以下几个
听了于永正老师的课,我深深地感受到了这位老人是在用自己对语文教学的深情演绎语文的激情,在用自己对语文的理解诠释本色语文的内涵。
现在我所教的学生就出现了严重的两极分化现象,班级中的最高分可达149分甚至是满分,但是最差的分数可低到10多分甚至几分,这在以往的教学生涯中一般是不会出现这么大的差距的,至
高中语文作文教学是一项异常艰巨的系统工程,要想让新世纪的作文教学迈上新的台阶,要想使学生的作文能力真正有所提高,教师在平时的教学中就要激发学生的写作兴趣,引导学生积累写
“没有语法,人们不能表达很多事物;而没有词汇,人们则无法表达任何事物。”以上两句分别出自新东方的词汇大牛们和英国语言学家威尔金斯。他们的都是在强调词汇的重要性。的确,词
高中学生各个学段的阅读教学都要重视朗读。要让学生在朗读中通过品味语言,体会作者及其作品中的情感态度,学习用恰当的语气语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解。