【摘 要】
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移动教学媒介和相关软件的迅速发展为教学设计和课程建设提供了新的开展空间和技术选择,特别是为将以老师行为主导的"教"与以学生行为主导的"学"这二者的融通结合提供了具备
【基金项目】
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陕西省高等教育学会高等教育科学研究项目（XGH17068）;陕西科技大学教学改革研究项目（17Z012）;陕西省教育教学改革项目(17BY039)
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移动教学媒介和相关软件的迅速发展为教学设计和课程建设提供了新的开展空间和技术选择,特别是为将以老师行为主导的"教"与以学生行为主导的"学"这二者的融通结合提供了具备扩展性的实现平台。本文探讨了工科院校生物教学中,基于建构主义设计理念实现在线课堂教学管理服务平台从辅助工具到虚拟课堂的升级,建成"课堂内外有效互动—知识主动内化—自我目标达成—构建自我知识体系"的学习者激励链的教学建设实践。
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