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摘要：本文首先对智慧云校园的建设背景进行阐述，结合时代背景与相关政策文件精神，提出了智慧云校园建设的原则，以芜湖市第七中学的实践为例，从智慧教学、智慧学习、智慧管理、智慧生活和智慧文化五个方面，分别阐述了智慧云校园平台在实际中的应用。
关键词：智慧云校园;构建原则;实践应用
中图分类号：G4 文献标识码：A
1智慧云校园
界定为覆盖范围内的学生、教师、管理者开展学习、教学、管理、教研、培训、交流、信息发布与反馈等工作提供所需要的应用软件系统，并按照不同使用者的需要将应用软件系统的相应功能集成为使用者的网络学习空间。智慧校园中智慧的含义首先是指能够培养学生的智慧，即应最大限度地实现智慧教育，构建智慧课堂;与此同时，在培养学生的过程中所需要的手段和条件也尽可能智能化。
2智慧云校园建设背景
随着新一代信息科技技术的不断发展，传统校园逐渐向智慧校园转型。国家对于智慧校园的建设也越来越重视，2017年，国家教育事业“十三五”规划中明确提出“鼓励学校利用大数据技术开展对教育教学活动和学生行为数据的收集、分析和反馈，为推动个性化学习和针对性教学提供支持。支持各级各类学校建设智慧校园，综合利用互联网、大数据、人工智能和虚拟现实技术探索未来教育教学新模式”;2018年，国家标准化管理委员会发布《智慧校园总体框架》标准。依托于大数据、互联网等先进科学技术，深入进行校园的教育改革，不断提升教育信息化水平。
3 智慧云校园构建原则
3.1 立德树人，融合创新
在党的十八大报告正式提出，把立德树人作为教育的根本任务。学校坚持贯彻党的基本方针，秉持以文化育人，以徳育人的培养理念，旨在借助智慧云校园平台，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者与接班人。融合学科特点，创新教学模式，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，促进学生的全面发展。
3.2 线上线下，联动互通
积极探索智慧云课堂的教学模式，实现线上线下互联互通，形成反馈交流的良性闭环。同时，依托智能化教学平台，实现优质云端资源的充分利用。按照有关政策标准由点及面进行建设，不断扩大智慧云校园的应用面。
3.3 因材施教，多元交流
利用智慧云平台的大数据分析工具，针对不同的学生个体，发现学生学科学习薄弱点，并且依据结果进行个性化的学习辅导，并提出提高方案。因材施教，贯穿教育教学的全流程，促进教与学之间的多元交流。
4 智慧云校园的实践应用
本文依据《安徽省普通中小学智慧学校建设指导意见》文件中对于智慧学校的建设内容阐述，分类为智慧教学、智慧学习、智慧管理、智慧生活、智慧文化五方面，以芜湖市第七中学为例，展开智慧云校园平台在实践中应用的相关论述。
4.1 智慧教学
智慧教学是指教师在智慧学校环境下，以先进的教学理念为指导，促进信息技术和学科课程深度融合的新型教学模式。
在教师教学中，课前采用智慧云校园平台运用大数据进行课程指导，结合网站中丰富的多媒体材料，进行电子备课。测验考试后，依据平台反馈的大数据结果，形成全样本的评测数据，针对学生学习知识掌握的薄弱点，提供针对性的强化分析和辅导。
4.2 智慧学习
智慧学习是指学生在智慧学校环境下的学习新方式，是新一代信息技术支撑下的学习者泛在、灵活、自主的学习活动。
智慧云校园平台为学生提供了个性化与多样化的学习方式。学生利用自己的用户名和密码，在智慧云平台上观看免费的阳光云课，云课主要包括知识点梳理、重难点问题解析、典型习题解析、释疑解惑等多个板块，并且依据课程进度实时进行更新。学生可以根据自身需求，自主选择相应课程视频板块观看，补缺补漏，促进学生自主学习习惯的养成。
4.3 智慧管理
智慧管理是指利用信息技术建立的服务于学校管理全流程的综合应用系统，可以实现学校校务、教务、师生发展等管理的高效化、智能化、精细化，为学校管理决策提供科学依据。
智慧校园管理平台启用后，涉及校务管理、教务管理、教师专业发展和学生成长等四大系统共二十多个应用模块，可以在电脑端和手机端同步使用，方便快捷。学校关注学生个人发展与成长，为每一个学生都建立电子档案，及时上传学生的成绩和获奖证书，记录学生的成长。同时依托智慧云校园的综合素质评价平台，结合学生个人选修的课程、参与的社团活动等相关数据，从成绩、兴趣、能力等多个维度对于学生个人数据进行分析，帮助学生深入了解认识自我，将个人兴趣爱好和发展潜能相结合，明确未来人生目标规划，由此选择适合自身需求的个性化之路。
4.4 智慧生活
智慧生活是指具有信息化时代特征的学校生活新方式，为日常生活構建便捷的感知体系。
教师生活方面，教务处的管理系统智能化运用为试点，开展选课、排课、评课、成绩采集等教务活动，同时，通过智慧云校园平台，实现校内的公文的审阅、传递及处理，实现无纸化办公，极大提高了公文流转的速度和效率。
学生生活方面，基于智慧云校园平台进行社团选课，进行智慧化管理。社团辅导教师根据学校特色、校园文化编写校本教材，并开辟师生网上主题论坛，取得了丰硕的成果，在各大比赛中屡创佳绩，以实际验证了智慧云校园模式的可行性与效益性。
4.5 智慧文化
智慧文化是指具有信息化时代特征的学校文化建设新形态。
学校建立了《校园网络安全管理制度》、《网络中心管理制度》、《无线网接入管理制度》等制度，强化管理、规范制度，修订部门和人员岗位职责，结合学校实际，健全各项管理制度，加强校园网硬件平台的日常维护。
5 结语
随着科技发展，平台也在不断地更新进步，智能化的智慧校园平台是育信息化发展的必然趋势。后续研究将更多的关注于智慧云校园的效益评估，并不断借鉴国内外优秀智慧校园的建设经验，对于本校智慧云校园使用的建设模式优化。
参考文献
[1]国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知http：//www.gov.cn/zhengce/content/2017-01/19/content_5161341.htm [EB/OL]，2017-1-10.
[2]徐青山，张建，杨立华. 高校智慧校园建设的顶层设计及实践应用——以“智慧北航”为例[J]. 现代教育技术，2016，26（12）：112-118.
[3]潘勇，全丽莉. 中学智慧校园信息化学习系统的构建与实践研究——以华中师大一附中为例[J]. 中国电化教育，2015，（02）：70-77.
[4]王燕. 智慧校园建设总体架构模型及典型应用分析[J]. 中国电化教育，2014，（09）：88-92+99.
[5]安徽省人民政府办公厅关于印发安徽省智慧学校建设总体规划（2018—2022年）的通知http：//www.ah.gov.cn/public/1681/8265251.html，2019--29.
[6]安徽省教育厅关于印发《安徽省中等职业学校智慧校园建设评价指标体系（试行）》的通知http：//jyt.ah.gov.cn/tsdw/zyycrjyc/zcfg/40334289.html[EB/OL]，2018-4-18.
关键词：智慧云校园;构建原则;实践应用
中图分类号：G4 文献标识码：A
1智慧云校园
界定为覆盖范围内的学生、教师、管理者开展学习、教学、管理、教研、培训、交流、信息发布与反馈等工作提供所需要的应用软件系统，并按照不同使用者的需要将应用软件系统的相应功能集成为使用者的网络学习空间。智慧校园中智慧的含义首先是指能够培养学生的智慧，即应最大限度地实现智慧教育，构建智慧课堂;与此同时，在培养学生的过程中所需要的手段和条件也尽可能智能化。
2智慧云校园建设背景
随着新一代信息科技技术的不断发展，传统校园逐渐向智慧校园转型。国家对于智慧校园的建设也越来越重视，2017年，国家教育事业“十三五”规划中明确提出“鼓励学校利用大数据技术开展对教育教学活动和学生行为数据的收集、分析和反馈，为推动个性化学习和针对性教学提供支持。支持各级各类学校建设智慧校园，综合利用互联网、大数据、人工智能和虚拟现实技术探索未来教育教学新模式”;2018年，国家标准化管理委员会发布《智慧校园总体框架》标准。依托于大数据、互联网等先进科学技术，深入进行校园的教育改革，不断提升教育信息化水平。
3 智慧云校园构建原则
3.1 立德树人，融合创新
在党的十八大报告正式提出，把立德树人作为教育的根本任务。学校坚持贯彻党的基本方针，秉持以文化育人，以徳育人的培养理念，旨在借助智慧云校园平台，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者与接班人。融合学科特点，创新教学模式，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，促进学生的全面发展。
3.2 线上线下，联动互通
积极探索智慧云课堂的教学模式，实现线上线下互联互通，形成反馈交流的良性闭环。同时，依托智能化教学平台，实现优质云端资源的充分利用。按照有关政策标准由点及面进行建设，不断扩大智慧云校园的应用面。
3.3 因材施教，多元交流
利用智慧云平台的大数据分析工具，针对不同的学生个体，发现学生学科学习薄弱点，并且依据结果进行个性化的学习辅导，并提出提高方案。因材施教，贯穿教育教学的全流程，促进教与学之间的多元交流。
4 智慧云校园的实践应用
本文依据《安徽省普通中小学智慧学校建设指导意见》文件中对于智慧学校的建设内容阐述，分类为智慧教学、智慧学习、智慧管理、智慧生活、智慧文化五方面，以芜湖市第七中学为例，展开智慧云校园平台在实践中应用的相关论述。
4.1 智慧教学
智慧教学是指教师在智慧学校环境下，以先进的教学理念为指导，促进信息技术和学科课程深度融合的新型教学模式。
在教师教学中，课前采用智慧云校园平台运用大数据进行课程指导，结合网站中丰富的多媒体材料，进行电子备课。测验考试后，依据平台反馈的大数据结果，形成全样本的评测数据，针对学生学习知识掌握的薄弱点，提供针对性的强化分析和辅导。
4.2 智慧学习
智慧学习是指学生在智慧学校环境下的学习新方式，是新一代信息技术支撑下的学习者泛在、灵活、自主的学习活动。
智慧云校园平台为学生提供了个性化与多样化的学习方式。学生利用自己的用户名和密码，在智慧云平台上观看免费的阳光云课，云课主要包括知识点梳理、重难点问题解析、典型习题解析、释疑解惑等多个板块，并且依据课程进度实时进行更新。学生可以根据自身需求，自主选择相应课程视频板块观看，补缺补漏，促进学生自主学习习惯的养成。
4.3 智慧管理
智慧管理是指利用信息技术建立的服务于学校管理全流程的综合应用系统，可以实现学校校务、教务、师生发展等管理的高效化、智能化、精细化，为学校管理决策提供科学依据。
智慧校园管理平台启用后，涉及校务管理、教务管理、教师专业发展和学生成长等四大系统共二十多个应用模块，可以在电脑端和手机端同步使用，方便快捷。学校关注学生个人发展与成长，为每一个学生都建立电子档案，及时上传学生的成绩和获奖证书，记录学生的成长。同时依托智慧云校园的综合素质评价平台，结合学生个人选修的课程、参与的社团活动等相关数据，从成绩、兴趣、能力等多个维度对于学生个人数据进行分析，帮助学生深入了解认识自我，将个人兴趣爱好和发展潜能相结合，明确未来人生目标规划，由此选择适合自身需求的个性化之路。
4.4 智慧生活
智慧生活是指具有信息化时代特征的学校生活新方式，为日常生活構建便捷的感知体系。
教师生活方面，教务处的管理系统智能化运用为试点，开展选课、排课、评课、成绩采集等教务活动，同时，通过智慧云校园平台，实现校内的公文的审阅、传递及处理，实现无纸化办公，极大提高了公文流转的速度和效率。
学生生活方面，基于智慧云校园平台进行社团选课，进行智慧化管理。社团辅导教师根据学校特色、校园文化编写校本教材，并开辟师生网上主题论坛，取得了丰硕的成果，在各大比赛中屡创佳绩，以实际验证了智慧云校园模式的可行性与效益性。
4.5 智慧文化
智慧文化是指具有信息化时代特征的学校文化建设新形态。
学校建立了《校园网络安全管理制度》、《网络中心管理制度》、《无线网接入管理制度》等制度，强化管理、规范制度，修订部门和人员岗位职责，结合学校实际，健全各项管理制度，加强校园网硬件平台的日常维护。
5 结语
随着科技发展，平台也在不断地更新进步，智能化的智慧校园平台是育信息化发展的必然趋势。后续研究将更多的关注于智慧云校园的效益评估，并不断借鉴国内外优秀智慧校园的建设经验，对于本校智慧云校园使用的建设模式优化。
参考文献
[1]国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知http：//www.gov.cn/zhengce/content/2017-01/19/content_5161341.htm [EB/OL]，2017-1-10.
[2]徐青山，张建，杨立华. 高校智慧校园建设的顶层设计及实践应用——以“智慧北航”为例[J]. 现代教育技术，2016，26（12）：112-118.
[3]潘勇，全丽莉. 中学智慧校园信息化学习系统的构建与实践研究——以华中师大一附中为例[J]. 中国电化教育，2015，（02）：70-77.
[4]王燕. 智慧校园建设总体架构模型及典型应用分析[J]. 中国电化教育，2014，（09）：88-92+99.
[5]安徽省人民政府办公厅关于印发安徽省智慧学校建设总体规划（2018—2022年）的通知http：//www.ah.gov.cn/public/1681/8265251.html，2019--29.
[6]安徽省教育厅关于印发《安徽省中等职业学校智慧校园建设评价指标体系（试行）》的通知http：//jyt.ah.gov.cn/tsdw/zyycrjyc/zcfg/40334289.html[EB/OL]，2018-4-18.