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激发学生学习的内部诱因,让《物理导学案》成为学生自学的思维路标,使之自觉地进行自学和小组合作学习,积极地参与问题讨论和实验探究,让物理课堂成为质疑、交流、竞争的场地.
培养学生自学能力提高物理课堂教学效率
【摘 要】
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激发学生学习的内部诱因,让《物理导学案》成为学生自学的思维路标,使之自觉地进行自学和小组合作学习,积极地参与问题讨论和实验探究,让物理课堂成为质疑、交流、竞争的场地
【机 构】
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重庆市奉节县三江初级中学,重庆奉节,404611
【出 处】
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时代报告(下半月)
【发表日期】
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2012年2期
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