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混合所有制高职院校是一种多元化的办学模式,而其内部的治理存在投资主体参与治理困难、教师和学生参与度不高、政府引导作用发挥不充分、学生家长和公众监督机制不完善等问题,应充分发挥各投资主体的作用,提高教师学生参与院校治理的积极性,发挥政府的引导监督作用,完善学生家长和社会公众监督机制。
混合所有制高职院校内部治理优化路径探析
【摘 要】
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混合所有制高职院校是一种多元化的办学模式,而其内部的治理存在投资主体参与治理困难、教师和学生参与度不高、政府引导作用发挥不充分、学生家长和公众监督机制不完善等问
【机 构】
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滁州职业技术学院职业教育研究中心
【出 处】
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天津中德应用技术大学学报
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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2017年度安徽省教育厅人文社会科学重点研究项目“高职院校混合所有制办学机制创新的理论与实践研究”(项目编号:SK2017A0774),安徽省职业与成人教育学会2016年度教育科研规划课题“社会资本理论视域下高职院校内部治理结构改革研究”(azjxh1612),安徽省高校学科(专业)拔尖人才学术资助项目(gxbjZD52)
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