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罗辀重以＂教育爱＂的人文情怀融入德育,谋求实现儿童＂未来的可能的价值＂和＂人类要生长的价值＂。在罗辀重的德育理念和实践中,＂教育爱＂具有垂范性、生活性、原则性和系统性,致力于帮助儿童,注重循循善诱,加强亲切指导,让学生学会施爱,促进儿童＂血性＂道德人格的生长。
“教育爱”在罗辀重德育中的意涵、特征与践行
【摘 要】
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罗辀重以＂教育爱＂的人文情怀融入德育,谋求实现儿童＂未来的可能的价值＂和＂人类要生长的价值＂。在罗辀重的德育理念和实践中,＂教育爱＂具有垂范性、生活性、原则性和系统性,致力于帮助
【机 构】
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湖南人文科技学院教育科学研究所
【出 处】
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湖南人文科技学院学报
【发表日期】
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2010年6期
【基金项目】
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湖南省高等学校科学研究重点资助项目（08A033）
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