在当前强调素质教育的前提下，如何提高课堂教学效果，充分向课堂45分钟要质量，是摆在每个地理教师面前的一个新问题。新课程要求在关注教学过程和方法的前提下，通过发挥教师的主导作用，优化教学资源，激活学生的学习潜能，增强学习的内驱动力，从而使学生在各自最近的发展区域内得到提高。如何才能提高地理教学质量呢？
　　1.大力培养学生学习地理的兴趣
　　兴趣是学习的原动力。在地理教学中，要提高教学质量，首先要激发学生学习地理的兴趣。在初中地理课堂中，可以用趣味性较强的地理故事来增强学生的兴趣。如在讲解人教版七年级地理上册“气候”一节时，讲了《三国演义》中诸葛亮“草船借箭”的故事，让学生从故事中明白地理知识的重要作用。又如在讲“中东”一节时，讲了有关阿拉伯国家风俗习惯的一些小故事，阿拉伯很多建筑物的外观都是白色的，电视里也可以看到阿拉伯人戴着白色的缠头巾和穿着宽大的白色长袍。让学生回答为什么阿拉伯人喜爱白色呢，是风俗习惯，还是与当地气候炎热干燥有关？这样，学生学习地理的热情就高涨了。
　　2.充分利用地图进行教学
　　地图是地理教材的重要组成部分，是地理知识的基础，也是地理教学的主要工具。经常运用地图，可以加强地理课的直观性、形象性与趣味性，对于提高地理课的教学质量，帮助学生掌握知识、巩固记忆、培养能力等方面都有重要意义。因此，教师应适时提出一些能激发同学阅读地图兴趣的问题，如在绪言课上让学生看地图册找出亚洲在东西半球中的哪个半球，中国在亚洲的哪一部分，河南省在中国的什么位置。让学生在地图上找出京九铁路的位置，以引起学生阅读地图的兴趣。在讲地图时，注意先让学生利用已有的读图知识讨论如何看地图，鼓励学生积极发言。在学生发言的基础上指出其不足，注意让其区分地图和一般的图画有何不同，适时提出地图上的比例尺，方向，图例和注记等基本要素的问题。并逐一认真讲解，打好基础。
　　3.加强学生的课堂参与性
　　课堂是地理教学的主要阵地，必须充分发挥课堂教学的优势作用，不断提高教学效率。这就要求教师上课前要认真备课，提前准备好问题以供学生课上思考和讨论。上课时，要运用讲解式、启发式、讨论式等多种教学方法来引导学生认真思考，积极回答问题，同时鼓励学生发表个人见解，必要时让学生自己讲授和演示。如在讲人教版七年级上册地理“地球自转”时，让学生亲自去演示地球自转时昼夜更替的情景，然后让学生两人一组进行讨论昼夜更替现象是怎样产生的。最后，派一名代表进行归纳总结。这样既能活跃课堂气氛，又能让学生主动参与课堂，使学生对知识点有较为深刻的理解，形成生动的理解记忆，实现了提高教学效率的目的。
　　总之，地理课堂教学质量的提高，一方面要运用现代教育手段，让学生获取更多更好的素材，增强其学习地理的积极性；另一方面教师要运用灵活多变的教学方法，提高教学效率，培养出适应当今社会发展的合格人才。