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一、 个案背景 小梁（化名）是我校四年级的一个学生，是个智商测试72分的男孩，脑部发育有点迟缓，学习习惯一般，成绩中下，性格相对内向、自卑、孤僻，很少与班上的同学交谈和交往，但没有攻击行为。
关爱理解帮扶——学生个案的研究与辅导策略
【摘 要】
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一、 个案背景 小梁（化名）是我校四年级的一个学生，是个智商测试72分的男孩，脑部发育有点迟缓，学习习惯一般，成绩中下，性格相对内向、自卑、孤僻，很少与班上的同学交谈和交往，但没有攻
【机 构】
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广州市海珠区赤岗小学
【出 处】
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师道：教研
【发表日期】
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2017年7期
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