【摘 要】
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主持人按 问题解决理论的一种观点是，把问题的解看成“从已知状态出发到终点状态为止的按顺序排好的一个问题状态序列”．（见Ｗ·Ａ·威克尔格伦《怎样解题》，原子能出版社１９８１版Ｐ１７—１８）．按此理
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主持人按 问题解决理论的一种观点是，把问题的解看成“从已知状态出发到终点状态为止的按顺序排好的一个问题状态序列”．（见Ｗ·Ａ·威克尔格伦《怎样解题》，原子能出版社１９８１版Ｐ１７—１８）．按此理论，数学的启发式教学也可以如此操作：学生理解题意后，启发学生
One of the views of the moderator on the problem-solving theory is that the solution to the problem is regarded as a sequence of problem states arranged in order from the known state to the end state. (See W.A. Wicker Glenn, “How to Solve a Problem”, Atomic Energy Press, 1981 P17-18). According to this theory, the heuristic teaching of mathematics can also be operated in such a way that students understand the question and inspire students
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