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摘 要：李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划，在这样的大环境下，企业在与时俱进，而高等学校营销策划人才的培养模式也应该与时俱进，有所改进和创新。从前传统的营销策划人才培养的课程设置、教材更新以及营销策划技能实践等等环节都需要重新规划和设置。
关键词：互联网+；营销策划；人才
一、传统的营销策划专业人才培养模式的现状及存在问题
（一）培养目标缺乏个性和专业特色
目前全国各大高校均大部分都设有营销策划专业，可正是因为这个专业的培养目标缺乏个性和专业特色，其培养模式往往都大同小异，缺乏个性，很难与社会接轨，一方面，高校毕业生难就业，另一方面，企业很难招聘到适合企业发展需求的市场营销策划的专业人才，企业普遍认为，从高校毕业的市场营销策划人才往往都大同小异，毫无新意可言。
（二）传统的营销策划专业教学内容和方式缺乏创新
目前，传统的营销策划专业运用的教材依然还是过去很多老的营销理论和方法，最新的营销方法涉猎不多，这主要是因为：首先，教材陈旧，没有与时俱进，很多教材还在沿用传统企业过去的营销方式和策略，对最新的最近的营销模式没有及时更新；其次，另一个最主要的原因就是专业教师没有及时更新自己的理论体系，一方面，专业教师很少具备更多的时间和精力去深入企业调查了解，因此，无法把最新的营销策划方法传授给学生，学生自然就与企业的要求相差甚远；另一方面，由于高校对专业教师的考评体系没有此部分的考评项目，专业教师提不提升对自己的影响不大，在此激励机制缺乏的状态下，教师很难具备很大的动力去多方调查了解，提升自己。
（三）传统的营销策划专业的理论与实践缺乏有效结合
通常情况下，很多大学生毕业时会发现，自己学了多年的营销策划知识，真的要用到企业具体的项目上，就黔驴技穷了，因此，许多大学生到毕业就开始抱怨，在学校没有学到知识，不适用。企业也很困惑，从高校招来的大学生基本技能缺乏，还得再重新培训。之所以会这样，是因为传统的营销策划专业在教学过程中理论与实践缺乏有效的结合，不是因为这些理论知识没有用，而是因为教师没有带领学生把这些知识用出来。
（四）传统的营销策划专业实践课程效果不佳
在传统的营销策划实践课程的设置上，多半是采用在学校写策划方案、在教室里模拟销售环境等形势，深入企业往往也仅仅是蜻蜓点水的参观企业内部环境，没有办法让学生深入了解企业真正的营销模式和策略，其中的因素很多，最主要的因素是企业鉴于培养学生需要花费很大的成本，毕业后，毕业生不一定能够成为此企业的员工，因此，企业往往不想承担这样的社会责任。公立的大学往往对营销策划专业实践课程的投入力度不够，比如，营销策划专业的一项主要课程广告学，学生学完理论知识之后，多数学校没有提供拍摄和制作广告的机器设备，实践课程也只能让学生以手绘、描述等抽象的方式设计广告。
二、“互联网+”背景下的营销策划人才培养模式的改进策略
（一）营销策划专业人才培养目标需要与时俱进
由于目前大部分的营销策划专业的培养目标缺乏创新，依然沿用着老课程、老办法，这样已经不能适应当今时代的发展需求了，培养出的学生自然不能很好的与社会接轨。因此，在“互联网+”的大环境下，营销策划专业人才的培养的目标要能够体现出“互联网+”的概念和发展需求。网络营销等课程和实践的比重应当加强，学生的具体技能要求应当加上“互联网+”的内容，就业方向也应该着眼于“互联网+”的企业或单位。
（二）“互联网+”背景下教学内容和方式需要改进与创新
在“互联网+”的背景下，要对教学内容和方法改进与创新，首先必须对教材进行改进和创新，营销理论、方法和技能实践都要与当今最新的形势相结合，用互现网思维编写教材。其次，教师也要不断更新自己原有的知识体系，经常关注最新的经济形势和营销策划模式，提升自我的综合素质。再次，教师提升自己的动力来自于学校的考核机制和有利规章制度，因此，学校在制定考核标准的时候，应该把课堂教学效果纳入考核体系。也应该多多提供教师深入企业的机会，而很多教师不愿意深入企业的根本原因，是因为学校没有很好的解决教师的薪酬问题和教学时间的冲突，教师如果要在本来繁重的教学工作之余深入企业，往往使得教师望而怯步，力不从心，一旦去企业工作，直接影响到在学校的薪酬，学校的规章制度应该帮助教师解决这些问题。
（三）在“互联网+”的背景下实践教学环节的演进
1、营销策划理论知识与实践教学有效结合
现在的课程设置往往是理论课与实践课分开进行，学完理论知识之后在进行为时不多的实践课程，而学生的记忆力是有限的，在一个学期的理论教学之后，期末很难完全回忆起前面学过的所有内容，而且单一学习理论知识的时候，枯燥乏味，学生很难参与进去，听课吸收率不高，如果理论与实践相结合上课，上一部分内容，就这部分内容让学生动手实践，效果会大大提高。
2、与“互联网+”企业有效合作
想要让学生成为现代企业需要的人才，就必须让学生深入具备“互联网+”思维的企业参观实践，感受其最先进的营销模式。鉴于企业考虑到成本的原因，可让学生免费为其真正工作，产生价值，方可实现双赢。
3、学校加大实践环节的重视和投入
没有器材、设备与经费，教师教学生只能是纸上谈兵，教学效果大打折扣，学校方可根据课程设置来增添相应的器材和设备，并给与教师相应的实践经费，所有的课程若只是在校内完成，那么，学生将无法知道现实社会市场需求是什么，只有走出校门，深入社会，学生才能得到真正的成长，于是，便产生了餐费、住宿费、文印费等等。
关键词：互联网+；营销策划；人才
一、传统的营销策划专业人才培养模式的现状及存在问题
（一）培养目标缺乏个性和专业特色
目前全国各大高校均大部分都设有营销策划专业，可正是因为这个专业的培养目标缺乏个性和专业特色，其培养模式往往都大同小异，缺乏个性，很难与社会接轨，一方面，高校毕业生难就业，另一方面，企业很难招聘到适合企业发展需求的市场营销策划的专业人才，企业普遍认为，从高校毕业的市场营销策划人才往往都大同小异，毫无新意可言。
（二）传统的营销策划专业教学内容和方式缺乏创新
目前，传统的营销策划专业运用的教材依然还是过去很多老的营销理论和方法，最新的营销方法涉猎不多，这主要是因为：首先，教材陈旧，没有与时俱进，很多教材还在沿用传统企业过去的营销方式和策略，对最新的最近的营销模式没有及时更新；其次，另一个最主要的原因就是专业教师没有及时更新自己的理论体系，一方面，专业教师很少具备更多的时间和精力去深入企业调查了解，因此，无法把最新的营销策划方法传授给学生，学生自然就与企业的要求相差甚远；另一方面，由于高校对专业教师的考评体系没有此部分的考评项目，专业教师提不提升对自己的影响不大，在此激励机制缺乏的状态下，教师很难具备很大的动力去多方调查了解，提升自己。
（三）传统的营销策划专业的理论与实践缺乏有效结合
通常情况下，很多大学生毕业时会发现，自己学了多年的营销策划知识，真的要用到企业具体的项目上，就黔驴技穷了，因此，许多大学生到毕业就开始抱怨，在学校没有学到知识，不适用。企业也很困惑，从高校招来的大学生基本技能缺乏，还得再重新培训。之所以会这样，是因为传统的营销策划专业在教学过程中理论与实践缺乏有效的结合，不是因为这些理论知识没有用，而是因为教师没有带领学生把这些知识用出来。
（四）传统的营销策划专业实践课程效果不佳
在传统的营销策划实践课程的设置上，多半是采用在学校写策划方案、在教室里模拟销售环境等形势，深入企业往往也仅仅是蜻蜓点水的参观企业内部环境，没有办法让学生深入了解企业真正的营销模式和策略，其中的因素很多，最主要的因素是企业鉴于培养学生需要花费很大的成本，毕业后，毕业生不一定能够成为此企业的员工，因此，企业往往不想承担这样的社会责任。公立的大学往往对营销策划专业实践课程的投入力度不够，比如，营销策划专业的一项主要课程广告学，学生学完理论知识之后，多数学校没有提供拍摄和制作广告的机器设备，实践课程也只能让学生以手绘、描述等抽象的方式设计广告。
二、“互联网+”背景下的营销策划人才培养模式的改进策略
（一）营销策划专业人才培养目标需要与时俱进
由于目前大部分的营销策划专业的培养目标缺乏创新，依然沿用着老课程、老办法，这样已经不能适应当今时代的发展需求了，培养出的学生自然不能很好的与社会接轨。因此，在“互联网+”的大环境下，营销策划专业人才的培养的目标要能够体现出“互联网+”的概念和发展需求。网络营销等课程和实践的比重应当加强，学生的具体技能要求应当加上“互联网+”的内容，就业方向也应该着眼于“互联网+”的企业或单位。
（二）“互联网+”背景下教学内容和方式需要改进与创新
在“互联网+”的背景下，要对教学内容和方法改进与创新，首先必须对教材进行改进和创新，营销理论、方法和技能实践都要与当今最新的形势相结合，用互现网思维编写教材。其次，教师也要不断更新自己原有的知识体系，经常关注最新的经济形势和营销策划模式，提升自我的综合素质。再次，教师提升自己的动力来自于学校的考核机制和有利规章制度，因此，学校在制定考核标准的时候，应该把课堂教学效果纳入考核体系。也应该多多提供教师深入企业的机会，而很多教师不愿意深入企业的根本原因，是因为学校没有很好的解决教师的薪酬问题和教学时间的冲突，教师如果要在本来繁重的教学工作之余深入企业，往往使得教师望而怯步，力不从心，一旦去企业工作，直接影响到在学校的薪酬，学校的规章制度应该帮助教师解决这些问题。
（三）在“互联网+”的背景下实践教学环节的演进
1、营销策划理论知识与实践教学有效结合
现在的课程设置往往是理论课与实践课分开进行，学完理论知识之后在进行为时不多的实践课程，而学生的记忆力是有限的，在一个学期的理论教学之后，期末很难完全回忆起前面学过的所有内容，而且单一学习理论知识的时候，枯燥乏味，学生很难参与进去，听课吸收率不高，如果理论与实践相结合上课，上一部分内容，就这部分内容让学生动手实践，效果会大大提高。
2、与“互联网+”企业有效合作
想要让学生成为现代企业需要的人才，就必须让学生深入具备“互联网+”思维的企业参观实践，感受其最先进的营销模式。鉴于企业考虑到成本的原因，可让学生免费为其真正工作，产生价值，方可实现双赢。
3、学校加大实践环节的重视和投入
没有器材、设备与经费，教师教学生只能是纸上谈兵，教学效果大打折扣，学校方可根据课程设置来增添相应的器材和设备，并给与教师相应的实践经费，所有的课程若只是在校内完成，那么，学生将无法知道现实社会市场需求是什么，只有走出校门，深入社会，学生才能得到真正的成长，于是，便产生了餐费、住宿费、文印费等等。