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在幼儿教育课程改革中．一些幼教工作者把学习和引进外国教育理论作为课程改革的出发点和依据．这虽无可厚非。但引进的理由和条件却需要慎重考虑。如果不加选择地运用，不对照国情和幼儿园实际，必然会引起文化的琉离和矛盾。所以，笔者主张，本土化是推动幼儿教育课程改革的基本方向和路径。
幼儿教育课程改革的本土化探索
【摘 要】
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在幼儿教育课程改革中．一些幼教工作者把学习和引进外国教育理论作为课程改革的出发点和依据．这虽无可厚非。但引进的理由和条件却需要慎重考虑。如果不加选择地运用，不对照国情
【机 构】
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四川教育学院教育系
【出 处】
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教育导刊：下半月
【发表日期】
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2007年6期
【基金项目】
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本文系教育部“十五”重点课题《陶行知教育思想与基础教育课程改革》（课题批准号：DHAD10892）研究成果之一.文中的“问题性墙饰”来源于本课题组成员的研究成果.
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