【摘 要】
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对于低年级数学课程的教学过程而言,构建学生基本的理念基础,让学生对大量核心概念、计算过程和计算方法等有所了解与掌握,这是教学的一个重心.在实施低年级数学教学时,教师
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对于低年级数学课程的教学过程而言,构建学生基本的理念基础,让学生对大量核心概念、计算过程和计算方法等有所了解与掌握,这是教学的一个重心.在实施低年级数学教学时,教师要关注对学生倾听习惯的培养,要让学生积极融入各种学习活动中,在与他人的交流中更加懂得倾听.倾听能力的培养能够帮助学生更好地提炼核心信息,让学生找到问题解决的关键点.同时,基于有效倾听展开的交流互动,信息分享与传达可以更加充分,互动的价值才能更好地体现出来.
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