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摘要：“家园共育”在农村幼儿园教学中起到了至关重要作用，同时也是现今幼教改革的一大走向。“家园共育”有助于形成家园教育合力，让幼儿园与家庭中的多样教育资源获得高效运用，做到优势互补。由此，文章就农村幼儿园家园共育存在的问题展开科学分析，并提出农村幼儿园家园共育推进的有效策略，以此逐步提升幼教质量。
关键词：家园共育;幼儿园;农村;存在问题;有效策略
现阶段，从孩子教育情况而言，有的家长误认为教育孩子责任都在于幼儿园，而自身从不注重对孩子的教育发展。事实上，孩子的教育是幼儿园与家长家长共同的责任。为了促使幼儿教育良性可持久发展，幼儿园需踊跃构建优质的家园共育教育规制，为幼儿园和家长建立较好的沟通桥梁，促使教育工作可持续发展。
一、农村幼儿园家园共育存在的问题
（一）家长匮乏和幼儿的交流
在幼儿教育问题上，农村地区较城市地区在幼儿教育层面存在很大差距。农村大多数家长对孩子教育问题匮乏一定认知，以为幼儿园是照顾孩子的场所，有此种思维是不正确的。处在孩童阶段的幼儿对新鲜事物具有很强的好奇心，故此家长需强化和孩子进行友好的沟通与交流，随时掌握孩子的内心世界。如此一来，方可较好的促使幼儿教育可持续发展[1]。非但如此，为了较好的促使幼儿教育发展，家长还需和幼师构建沟通平台，利用沟通平台来了解自家孩子在园内的表现，可见在“家园共育”教育中务必要强化家长和幼儿间进行友好的沟通与交流。
（二）忽视对幼儿的精神满足
在幼儿教育阶段，“家园共育”是当代幼儿教育发展重点关注的核心内容。大多时侯，家长重视的是孩子物质生活， 同时也忽略了孩子精神生活。据有关调查表明，国内有70%的孩子感到孤独，在实际生活中这些孩子大部分均是匮乏和家长沟通，感受不到父母的关爱，可见诸多孩子家长过于关注工作，而忽略对幼儿精神层面的满足[2]。倘若幼儿园和家长之间构建家园共育体系，便能为孩子和家长提供诸多亲自互动活动契机，为孩子与家长之间的交流拓展新渠道。
二、农村幼儿园家园共育进行的有效策略
（一）豐富家园共育模式与展开办法
在幼儿家园共育教育中，家园共育模式单调、进行办法单一等均是阻碍家园共育效果的直接影响因素，也是最常见的制约因素。所以，若想农村幼儿园合理进行家园共育，还应逐步丰富家园共育的模式与进行办法。幼儿园需全面意识到家园共育的必要性，在利用问卷调查或是家访模式，掌握家长内心想法，之后按照访问结果，从孩子与家长的角度出发，规制相应多元化的家园共育展开模式。比如：基于数据时代，大部分农村地区也普及了一些社交软件，幼儿园可利用构建班级QQ群、微信群等形式，分享孩子在园内的真实动态，强化和家长间的交流与沟通，较好的掌握孩子在家的状况[3]。另外，还可通过社交软件来进行家园共育活动，提高教育活动效果。
（二）热心服务激发家长的共鸣
在幼儿家园共育方式中，家长的参与至关重要。所以，在进行家园共育活动时，幼儿园还应请家长来共同构建优质的活动环境，让家长体会到十足的被尊重感，进而提高家长的参与度。在实施家园共育活动前，园长与幼师需构建热心服务观念，利用教育活动全面激发家长的共鸣，继而确保家园共育教学活动的教育效果，改进家长和幼儿园间的关系[4]。比如：幼儿园可请家长帮忙做一些教育活动所需的材料，经过向家长阐述实施此类教育活动的意义，利用此种模式，强化家长在幼儿园教育活动中的参与感，同时也可全面深化家长对幼儿园教育的理解，继而降低有关问题，呈现出与家长间的情感共鸣。
（三）科学定位幼儿园与家长间的关系
在幼儿教育阶段，幼儿园教育与家庭教育都是特别主要的。但是，在现今农村幼儿园教育中，多数存在幼儿园教育与家庭教育出现冲突状况，这样对家园共育教育形式的拓展十分不利。所以，若想在农村幼儿园科学的进行家园共育，还应对幼儿园与家长间的关系加以重新定位。在进行幼儿园教学活动时，需踊跃诚邀家长一起参加活动，同时让家长掌握自身作为孩子监护人的职责，加强家长和幼儿园间的沟通与交流，进而提高家园共育教育效果。比如：幼儿园可利用进行有关家园共育活动，来强化和家长间的沟通交流[5]。另外，还应学会聆听家长的反馈意见，掌握家长内心想法，对家长提出科学建议，同时幼儿园也应踊跃采纳，让家长觉得受到一定尊重，进而降低幼儿园教育与家庭教育间的矛盾。
结束语
总之，在幼儿家园共育教学中，家长与幼师应按照孩子的状况进行多多的交流与沟通。幼儿园也需多做家长工作，尽可能为家长处理与幼儿沟通期间存在的问题。家长也需踊跃配合幼师工作。倘若幼师想掌握一些幼儿在家的状况，家长需踊跃配合。在幼儿家园共育中双方均需踊跃对方着想，尽可能在不影响二者正常生活状况下实施交流与沟通，保证问题获得有效处理，促使农村幼儿园家园共育获得显著成效。
参考文献：
[1] 张雅婷. 农村幼儿园家园共育存在的问题及其对策[J]. 试题与研究（教学论坛），2019（31）：0106.
[2] 瞿丽君. 农村幼儿园家园共育中存在的问题及解决策略的研究[J]. 科学咨询，2020（49）：216.
[3] 万春. 农村幼儿园”家园共育”存在的问题及对策[J]. 基础教育论坛，2019（39）：37-40.
[4] 吴永庆. 农村幼儿园家园共育存在的问题及其对策[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2020（19）：4.
[5] 徐影. 农村幼儿园家园共育存在的问题及对策研究[J]. 科普童话·新课堂（下），2020（10）：143.
关键词：家园共育;幼儿园;农村;存在问题;有效策略
现阶段，从孩子教育情况而言，有的家长误认为教育孩子责任都在于幼儿园，而自身从不注重对孩子的教育发展。事实上，孩子的教育是幼儿园与家长家长共同的责任。为了促使幼儿教育良性可持久发展，幼儿园需踊跃构建优质的家园共育教育规制，为幼儿园和家长建立较好的沟通桥梁，促使教育工作可持续发展。
一、农村幼儿园家园共育存在的问题
（一）家长匮乏和幼儿的交流
在幼儿教育问题上，农村地区较城市地区在幼儿教育层面存在很大差距。农村大多数家长对孩子教育问题匮乏一定认知，以为幼儿园是照顾孩子的场所，有此种思维是不正确的。处在孩童阶段的幼儿对新鲜事物具有很强的好奇心，故此家长需强化和孩子进行友好的沟通与交流，随时掌握孩子的内心世界。如此一来，方可较好的促使幼儿教育可持续发展[1]。非但如此，为了较好的促使幼儿教育发展，家长还需和幼师构建沟通平台，利用沟通平台来了解自家孩子在园内的表现，可见在“家园共育”教育中务必要强化家长和幼儿间进行友好的沟通与交流。
（二）忽视对幼儿的精神满足
在幼儿教育阶段，“家园共育”是当代幼儿教育发展重点关注的核心内容。大多时侯，家长重视的是孩子物质生活， 同时也忽略了孩子精神生活。据有关调查表明，国内有70%的孩子感到孤独，在实际生活中这些孩子大部分均是匮乏和家长沟通，感受不到父母的关爱，可见诸多孩子家长过于关注工作，而忽略对幼儿精神层面的满足[2]。倘若幼儿园和家长之间构建家园共育体系，便能为孩子和家长提供诸多亲自互动活动契机，为孩子与家长之间的交流拓展新渠道。
二、农村幼儿园家园共育进行的有效策略
（一）豐富家园共育模式与展开办法
在幼儿家园共育教育中，家园共育模式单调、进行办法单一等均是阻碍家园共育效果的直接影响因素，也是最常见的制约因素。所以，若想农村幼儿园合理进行家园共育，还应逐步丰富家园共育的模式与进行办法。幼儿园需全面意识到家园共育的必要性，在利用问卷调查或是家访模式，掌握家长内心想法，之后按照访问结果，从孩子与家长的角度出发，规制相应多元化的家园共育展开模式。比如：基于数据时代，大部分农村地区也普及了一些社交软件，幼儿园可利用构建班级QQ群、微信群等形式，分享孩子在园内的真实动态，强化和家长间的交流与沟通，较好的掌握孩子在家的状况[3]。另外，还可通过社交软件来进行家园共育活动，提高教育活动效果。
（二）热心服务激发家长的共鸣
在幼儿家园共育方式中，家长的参与至关重要。所以，在进行家园共育活动时，幼儿园还应请家长来共同构建优质的活动环境，让家长体会到十足的被尊重感，进而提高家长的参与度。在实施家园共育活动前，园长与幼师需构建热心服务观念，利用教育活动全面激发家长的共鸣，继而确保家园共育教学活动的教育效果，改进家长和幼儿园间的关系[4]。比如：幼儿园可请家长帮忙做一些教育活动所需的材料，经过向家长阐述实施此类教育活动的意义，利用此种模式，强化家长在幼儿园教育活动中的参与感，同时也可全面深化家长对幼儿园教育的理解，继而降低有关问题，呈现出与家长间的情感共鸣。
（三）科学定位幼儿园与家长间的关系
在幼儿教育阶段，幼儿园教育与家庭教育都是特别主要的。但是，在现今农村幼儿园教育中，多数存在幼儿园教育与家庭教育出现冲突状况，这样对家园共育教育形式的拓展十分不利。所以，若想在农村幼儿园科学的进行家园共育，还应对幼儿园与家长间的关系加以重新定位。在进行幼儿园教学活动时，需踊跃诚邀家长一起参加活动，同时让家长掌握自身作为孩子监护人的职责，加强家长和幼儿园间的沟通与交流，进而提高家园共育教育效果。比如：幼儿园可利用进行有关家园共育活动，来强化和家长间的沟通交流[5]。另外，还应学会聆听家长的反馈意见，掌握家长内心想法，对家长提出科学建议，同时幼儿园也应踊跃采纳，让家长觉得受到一定尊重，进而降低幼儿园教育与家庭教育间的矛盾。
结束语
总之，在幼儿家园共育教学中，家长与幼师应按照孩子的状况进行多多的交流与沟通。幼儿园也需多做家长工作，尽可能为家长处理与幼儿沟通期间存在的问题。家长也需踊跃配合幼师工作。倘若幼师想掌握一些幼儿在家的状况，家长需踊跃配合。在幼儿家园共育中双方均需踊跃对方着想，尽可能在不影响二者正常生活状况下实施交流与沟通，保证问题获得有效处理，促使农村幼儿园家园共育获得显著成效。
参考文献：
[1] 张雅婷. 农村幼儿园家园共育存在的问题及其对策[J]. 试题与研究（教学论坛），2019（31）：0106.
[2] 瞿丽君. 农村幼儿园家园共育中存在的问题及解决策略的研究[J]. 科学咨询，2020（49）：216.
[3] 万春. 农村幼儿园”家园共育”存在的问题及对策[J]. 基础教育论坛，2019（39）：37-40.
[4] 吴永庆. 农村幼儿园家园共育存在的问题及其对策[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2020（19）：4.
[5] 徐影. 农村幼儿园家园共育存在的问题及对策研究[J]. 科普童话·新课堂（下），2020（10）：143.