【摘 要】
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＜正＞当前，国家深入推行“双减”政策，旨在大力减轻学生课后过重的作业压力，同时在一定程度上也对教师的教学设计、教材解读等方面提出了更高的要求。小学语文作业设计主要以课外作业为主，课外化作业倾向较严重，不利于及时检验学生的课堂学习情况。在“双减”背景下，如何提高小学语文课堂作业设计成为教师关注的重点。
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度“双减”专项课题“‘双减’后,如何让课堂作业‘赋能增效’——以小学语文学科为例”（课题立项号：GS[2021]GHBZX173）的研究成果；
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＜正＞当前，国家深入推行“双减”政策，旨在大力减轻学生课后过重的作业压力，同时在一定程度上也对教师的教学设计、教材解读等方面提出了更高的要求。小学语文作业设计主要以课外作业为主，课外化作业倾向较严重，不利于及时检验学生的课堂学习情况。在“双减”背景下，如何提高小学语文课堂作业设计成为教师关注的重点。
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