浅析如何提高学生解答应用题的能力

来源 :新课程(小学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:jackfang999
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小学阶段是学生接触脱离了启蒙教育的初级阶段,然而小学教育分为几个部分,分别是基础课程教育与艺术课程教育。基础课程教育是由数学、语文等构成的,然而数学、语文是学生一直都要研究的学科,作为教师,要根据学生的特点和兴趣,制订出系统的教学模式,以适应学生的学习思路,更好地打好数学教育的基础。然而在小学五、六年级的教学阶段,教师首先要教会学生一种解答、分析应用型数学题的能力,以衔接好中学的学习阶段。 Primary stage is the primary stage of contact with students out of enlightenment education, however, primary school education is divided into several parts, namely basic course education and art course education respectively. Basic course education is composed of mathematics and Chinese. However, mathematics and Chinese are subjects that students always study. As a teacher, we should formulate a systematic teaching mode according to students ’characteristics and interests so as to adapt to students’ learning thinking, Better lay the foundation for math education. However, in the fifth and sixth grades of primary school teaching, teachers should first teach students a solution to analyze the ability of applied math problems in order to achieve a good middle school learning stage.
其他文献
目的 探讨工作场所欺凌与护士心理脱离、睡眠障碍的相关性以及心理脱离在工作场所欺凌与睡眠障碍之间的中介作用.方法 采用方便抽样方法抽取温州市五所医院1 012名临床护士为
目的 使用多位点可变数目串联重复序列分析方法对四川省鼠疫耶尔森菌进行基因分型研究,为四川省鼠疫防控提供科学依据.方法 选用14+12分级分型方案对四川省历年分离的132株鼠
自然疫源性是指在某些地区,一些动物源性寄生虫病的病原体生活史不需要人的参与,只要该地具有该病的动物传染源、传播媒介及病原体在动物间存在传播的自然条件,就能在该地区
期刊
我先后参观过德国、日本两国有关第二次世界大战的纪念馆,发现两国虽然同是发动第二次世界大战的元凶,也同是这场战争的战败国,但两国纪念馆的主题指导思想却截然不同。  1992年8月22日- 9月6日,我作为中国环境代表团的成员,曾经访问东西德统一后的德意志联邦共和国。我们既访问了德国城乡,又参观了世界著名的《波茨坦公告》会址、波茨坦博物馆,还参观了德国议会大厦等。我发现这些纪念地和博物馆都集中反映了一
目的 为新发传染病大流行常态化防控期间重大会议(活动)公共卫生保障工作提供有价值的经验参考,避免因会议(活动)造成疾病传播.方法 通过新发传染病流行期间现场疫情防控实践
目的 利用国家数据库描述人群碘营养与常见甲状腺疾病的变化趋势,分析全民食盐加碘与疾病的关联,探讨补碘的时间滞后效应,为碘缺乏病的防治提供科学依据.方法 结节性甲状腺肿
目的 对以造口小组为基础的延续护理对肠造口周围皮肤损伤的影响进行分析与研究.方法 研究对象为2018年4月-2019年4月于天津市人民医院接受肠造口术治疗的110例患者,使用随机
目的 分析精细化护理在精神科安全管理中的实际应用效果.方法 选取2017年1-10月入住天津市安定医院已经确诊为精神疾病的患者106例,按照治疗方法将其分为对照组和研究组各53
目的 探讨长爪沙鼠疫源地动物间鼠疫好发的因素,为动物间鼠疫的监测及预警提供依据.方法 收集整理宁夏10年来沙鼠鼠疫疫源地监测的数据和资料,建立宁夏2010-2019年沙鼠鼠疫基
近年来我科采用维生素B_(12)穴位注射治疗神经官能性头痛,效果较好。1 一般资料本组132例中,病程最短15天,最长40年。疼痛部位:全头痛103例,前头部痛11例,后头部痛6例,左侧