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摘 要：当前，在大学校园里同性恋倾向的学生对非同性恋倾向学生的性骚扰时有发生。据调查，有一些辅导员认为处理同性间性骚扰无法可依，多数人认为这是“同性间闹着玩出不了大事”，所以，他们对同性性骚扰不以为然。现在人们不再歧视同性恋者的性倾向，这是社会的进步，但是，对于那些同性恋倾向单相思人的性骚扰辅导员要敢于说不。
关键词：同性;性骚扰;思想工作
性骚扰表现形式一般有三种方式：一、口头方式：如以下流语言挑逗对方，向其讲述个人的性经历、黄色笑话或色情内容;二、行动方式：故意触摸、碰撞、亲吻对方性敏感部位或性暗示动作;三、设置环境方式：即在他人周围布置淫秽图片等，使对方感到难堪等。总之，任何以言语或肢体对他人做出有关“性的诉求”或性的行为，均属性骚扰。
多数男同性恋倾向者对非同性恋倾向者骚扰，是为了达到实施鸡奸的目的，一旦对方不顺从便会实施強暴。如，九江市一名守果园老大爷深夜遭一男子强暴，然而，却沒有定罪，当时男性‘强奸’成年男性的定罪是法律的空白。刑法修正案（九）通过全国人大常委会表决，于2015年11月1日起施行。刑九将猥亵罪的犯罪对象由“妇女”修改为“他人”，刑九规定：以暴力、胁迫或者其他方法强制猥亵他人或者侮辱妇女的，处五年以下有期徒刑或者拘役。今年11月1日实施新法后，无论猥亵女人还是男人都是犯罪行为。以后，辅导员维护学生的合法权益有了法律依据，要支持被同性強暴的受害人向公安部门投诉，不能让对同性实施強暴者再逍遥法外。
从保障学生身体健康角度考虑，对同性恋倾向者強迫同性与其发生性行为也不能手下留情。男性同性恋倾向者多数人是要以肛交的方式满足其性欲望。肛门、直肠及大肠等是细菌滋生的温床，最常见的大肠杆菌会培养各类的病毒，如AIDS病毒、梅毒螺旋体、菜花病毒，或者是寄生虫，这类寄生虫利用血液循环而感染肝脏造成肝脓疡，严重时还会夺走人的生命，強迫他人与其肛交就是故意伤害他人。
有些女性同性恋倾向者強行将一些物品放入对方尿道、肛门或阴道，常常不慎使物品进入膀胱、子宫、直肠或大肠，如果卡在器官内不及时处理，就会造成器官溃烂、腹膜炎等后遗症，严重时就要做膀胱造口或人造肛门，女性同性恋倾向者強行骚扰同性也会给对方造成伤害。
综上所述，同性強迫同性与其发生性行为，是以侵犯他人人格尊严为特征的刑事犯罪，即使沒有強暴，身为辅导员也不可麻木不仁置之不理。
现在虽然有法可依了，但是，要处理同性性骚扰仍然是很难的，首先是取证难，其次是定性难。我负责的这个班级里有位肖姓学生，他对同班同宿舍的男性张某可谓关心倍至。晚睡前肖姓学生会主动给张某备好洗脚水，他家庭生活并非十分富裕，他从父母那里拿到钱后就全部交给了张某自由支配，他要与张某有福共享。有同学向我反映，一天夜里，突然肖姓学生钻进了张某的被窝，那一夜他在张某身上摸来摸去，又亲又咬……他夜间上厕所回来经常把手伸到张某的被窝里……张某被肖姓学生折磨得夜里经常失眠，白天上课打盹，他学习受到了严重影响。张某对一位同学说，“我天天被他折磨，精神都快要崩溃了！我很烦恼却没有办法躲避他。”显然，肖姓学生对张某的行为属同性恋单相思，只是一厢情愿，已构成了性骚扰。肖姓学生是否強暴了张某？民不举官不究，张某不举报就无法给肖姓学生定性，即使张某揭发了肖姓学生对他有強暴行为，若肖姓学生矢口否认，张某又无物证，又无人证，也不能给肖姓学生定性。我们不能因为取证难而默许肖姓学生为所欲为，我首先找张某谈话了解情况，寻找查清事实的证据。
我通过与张某谈话，基本上可以认定肖姓学生对张某属实施了性行为，但是，是否对他有強暴行为张某却回避不谈，无人证物证，这样就无法对肖姓学生予以处理。我决定暂时不找肖姓学生谈话，不打草惊蛇继续收集证据。为了防止肖姓学生继续对张某性骚扰，首先，我要求张某不要再接受肖姓学生的资助，不要单独与肖姓学生往来，不要再住同一寝室，对肖姓学生的性骚扰要敢于反抗并向其提出警告，要注意保留肖姓学生性骚扰他的证据，如果，肖姓学生仍然我行我素要立即向我报告，等等。我与张某谈话后给他调换了寝室。
肖姓学生被张某疏远后开始郁闷不乐情绪十分低落，还经常借故逃课。一天他又未去上课，班长回寝室发现肖姓学生嘴流白沫晕倒在地上，他身边还有一个空药瓶，班长意识到肖姓学生是口服药物自杀。我和班长组织同学马上把肖姓学生送往医院抢救，由于抢救及时肖姓学生很快脱离了生命危险。
肖姓学生为什么自杀？我终于找到了查清他问题的突破口。我对他采取感化教育，多次买一些水果去医院探望他，我以大姐姐的口吻与他交心，我对他的关心让他很感动。一天，他因为自杀未遂给我添了麻烦而向我表示歉意，我见缝插針对他自杀一事刨根问底，终于他承认了他确实有同性恋的性倾向，他对张某己痴情，张某疏远了他后，因为他无法从失恋的痛苦中走出来而想到要自杀。我向他宣传了一些法律知识及同性恋会给双方身体造成害，我警告他，对同性強暴也是犯罪行为。听了我的话，他拧着眉头沉思良久嗫嚅着说，“老师，往后我听你的，从今往后，我不会再伤害他人。”后来，他果然改邪归正了。
同性恋与异性恋一样，如果，他们走不出失恋的阴霾也会自杀，这是我没有预料到的。辅导员做同性恋单相思人的思想工作必须必须考虑到同性恋也有痴情期，帮助他们走出痴情期需要给他们时间，也要考虑到他们失恋后可能会发生的一些后果，并且，要采取妥善的防范措施。
我们不歧视同性恋者的性倾向，但是，同性恋性倾向者不得性骚扰非同性恋性倾向者，对同性恋者单相思人们要敢说不。
参考文献：
[1]罗锋.运用思想政治教育导向应对高校突发事件的思考[J].河南科技学院学报.2013（06）.
[2]廉启国，左霞云，楼超华.大学生遭受言语性骚扰及其与健康危险行为的关系[J].中国学校卫生.2012（04）.
（作者单位：辽宁地质工程职业学院）
关键词：同性;性骚扰;思想工作
性骚扰表现形式一般有三种方式：一、口头方式：如以下流语言挑逗对方，向其讲述个人的性经历、黄色笑话或色情内容;二、行动方式：故意触摸、碰撞、亲吻对方性敏感部位或性暗示动作;三、设置环境方式：即在他人周围布置淫秽图片等，使对方感到难堪等。总之，任何以言语或肢体对他人做出有关“性的诉求”或性的行为，均属性骚扰。
多数男同性恋倾向者对非同性恋倾向者骚扰，是为了达到实施鸡奸的目的，一旦对方不顺从便会实施強暴。如，九江市一名守果园老大爷深夜遭一男子强暴，然而，却沒有定罪，当时男性‘强奸’成年男性的定罪是法律的空白。刑法修正案（九）通过全国人大常委会表决，于2015年11月1日起施行。刑九将猥亵罪的犯罪对象由“妇女”修改为“他人”，刑九规定：以暴力、胁迫或者其他方法强制猥亵他人或者侮辱妇女的，处五年以下有期徒刑或者拘役。今年11月1日实施新法后，无论猥亵女人还是男人都是犯罪行为。以后，辅导员维护学生的合法权益有了法律依据，要支持被同性強暴的受害人向公安部门投诉，不能让对同性实施強暴者再逍遥法外。
从保障学生身体健康角度考虑，对同性恋倾向者強迫同性与其发生性行为也不能手下留情。男性同性恋倾向者多数人是要以肛交的方式满足其性欲望。肛门、直肠及大肠等是细菌滋生的温床，最常见的大肠杆菌会培养各类的病毒，如AIDS病毒、梅毒螺旋体、菜花病毒，或者是寄生虫，这类寄生虫利用血液循环而感染肝脏造成肝脓疡，严重时还会夺走人的生命，強迫他人与其肛交就是故意伤害他人。
有些女性同性恋倾向者強行将一些物品放入对方尿道、肛门或阴道，常常不慎使物品进入膀胱、子宫、直肠或大肠，如果卡在器官内不及时处理，就会造成器官溃烂、腹膜炎等后遗症，严重时就要做膀胱造口或人造肛门，女性同性恋倾向者強行骚扰同性也会给对方造成伤害。
综上所述，同性強迫同性与其发生性行为，是以侵犯他人人格尊严为特征的刑事犯罪，即使沒有強暴，身为辅导员也不可麻木不仁置之不理。
现在虽然有法可依了，但是，要处理同性性骚扰仍然是很难的，首先是取证难，其次是定性难。我负责的这个班级里有位肖姓学生，他对同班同宿舍的男性张某可谓关心倍至。晚睡前肖姓学生会主动给张某备好洗脚水，他家庭生活并非十分富裕，他从父母那里拿到钱后就全部交给了张某自由支配，他要与张某有福共享。有同学向我反映，一天夜里，突然肖姓学生钻进了张某的被窝，那一夜他在张某身上摸来摸去，又亲又咬……他夜间上厕所回来经常把手伸到张某的被窝里……张某被肖姓学生折磨得夜里经常失眠，白天上课打盹，他学习受到了严重影响。张某对一位同学说，“我天天被他折磨，精神都快要崩溃了！我很烦恼却没有办法躲避他。”显然，肖姓学生对张某的行为属同性恋单相思，只是一厢情愿，已构成了性骚扰。肖姓学生是否強暴了张某？民不举官不究，张某不举报就无法给肖姓学生定性，即使张某揭发了肖姓学生对他有強暴行为，若肖姓学生矢口否认，张某又无物证，又无人证，也不能给肖姓学生定性。我们不能因为取证难而默许肖姓学生为所欲为，我首先找张某谈话了解情况，寻找查清事实的证据。
我通过与张某谈话，基本上可以认定肖姓学生对张某属实施了性行为，但是，是否对他有強暴行为张某却回避不谈，无人证物证，这样就无法对肖姓学生予以处理。我决定暂时不找肖姓学生谈话，不打草惊蛇继续收集证据。为了防止肖姓学生继续对张某性骚扰，首先，我要求张某不要再接受肖姓学生的资助，不要单独与肖姓学生往来，不要再住同一寝室，对肖姓学生的性骚扰要敢于反抗并向其提出警告，要注意保留肖姓学生性骚扰他的证据，如果，肖姓学生仍然我行我素要立即向我报告，等等。我与张某谈话后给他调换了寝室。
肖姓学生被张某疏远后开始郁闷不乐情绪十分低落，还经常借故逃课。一天他又未去上课，班长回寝室发现肖姓学生嘴流白沫晕倒在地上，他身边还有一个空药瓶，班长意识到肖姓学生是口服药物自杀。我和班长组织同学马上把肖姓学生送往医院抢救，由于抢救及时肖姓学生很快脱离了生命危险。
肖姓学生为什么自杀？我终于找到了查清他问题的突破口。我对他采取感化教育，多次买一些水果去医院探望他，我以大姐姐的口吻与他交心，我对他的关心让他很感动。一天，他因为自杀未遂给我添了麻烦而向我表示歉意，我见缝插針对他自杀一事刨根问底，终于他承认了他确实有同性恋的性倾向，他对张某己痴情，张某疏远了他后，因为他无法从失恋的痛苦中走出来而想到要自杀。我向他宣传了一些法律知识及同性恋会给双方身体造成害，我警告他，对同性強暴也是犯罪行为。听了我的话，他拧着眉头沉思良久嗫嚅着说，“老师，往后我听你的，从今往后，我不会再伤害他人。”后来，他果然改邪归正了。
同性恋与异性恋一样，如果，他们走不出失恋的阴霾也会自杀，这是我没有预料到的。辅导员做同性恋单相思人的思想工作必须必须考虑到同性恋也有痴情期，帮助他们走出痴情期需要给他们时间，也要考虑到他们失恋后可能会发生的一些后果，并且，要采取妥善的防范措施。
我们不歧视同性恋者的性倾向，但是，同性恋性倾向者不得性骚扰非同性恋性倾向者，对同性恋者单相思人们要敢说不。
参考文献：
[1]罗锋.运用思想政治教育导向应对高校突发事件的思考[J].河南科技学院学报.2013（06）.
[2]廉启国，左霞云，楼超华.大学生遭受言语性骚扰及其与健康危险行为的关系[J].中国学校卫生.2012（04）.
（作者单位：辽宁地质工程职业学院）