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微格教学在训练师范生课堂教学技能方面的功效性一直受到国内外师范教育界人士的赞许。但在国内，往往受设备不足、师资指导力量薄弱、课时不够等因素的制约，影响了它在师范教育中的广泛应用。本文以该校生物系９７级学生参与微格教学活动为例，阐述了微格教学中示范学习、教案编写、试教与摄像、反馈评价等环节的具体组织与实施方法，旨在探索一条适合师范教育培养学生课堂教学技术的新路子。