一、 与茉莉对话,在激疑中营造爱的氛围
　　
　　1.今天我们继续学习课文—— (生齐读题)《爱如茉莉》。
　　2.通过上一节课的学习,相信你们一定已经初步读懂了课文。为了使同学们进一步加深对课文的印象,下面我给你们每人一分钟时间再快速浏览一遍课文,重点关注一下描写茉莉的词语
　　3.文中哪些词语写出了茉莉的特点?(适时引领学生把“平淡无奇”“缕缕幽香”板书在黑板适当位置)
　　4.文章从我与母亲的一次谈话写起,我们谈论什么呢?
　　5.妈妈说真爱就像茉莉一样,那爱真的就像茉莉吗?这一节课,就让我们带着这个问题走进课文的字里行间,去感受这份爱,去读懂这份爱!
　　
　　二、 与文本对话,在细节中感受爱的真谛
　　
　　1.请同学们默读课文的(6~18自然段),哪些语句让你感受到了爸爸对妈妈的爱,又让你感受到了妈妈对爸爸的爱,就请你把它们画下来。
　　2.你感受到这份爱了吗?你触摸到这份爱了吗?谁来读一读这些句子,我们用心地来听。
　　3.如果老师再让你们读下去的话,你会发现课文的每一句话都流淌着爱。你读出了这份爱,那你读懂了这份爱了吗?
　　4.出示6~8自然段,你细心地去品味一下,你是从哪些词句中读懂了爸爸和妈妈的爱。
　　(1) “虚弱”这一词中读懂了什么?你能用虚弱的声音读出来吗?
　　(2) 你从妈妈的话中读懂了这份爱;这份爱像茉莉吗?
　　(3) 你从爸爸的“直奔”这个动作中读懂了这份爱;这就叫细节。
　　师(引1):面对这样一个饱含深情的字眼,光理解是不够的!你得去感受它,看见它,你得把它还原成一幅幅真切、生动的生活画面。
　　课件点击词语:直奔
　　师(引2):读到这个词语,你的眼前仿佛看到了什么画面?
　　(学生想象画面)
　　(4) 同学们想象的这些镜头未必全会发生,但我们完全可以去想象,因为从这些画面中,我们可以更加深刻地感受到爸爸此时的心情一定是——(焦急)的,你能读出这份焦急吗?
　　5.在这样一些细节中,我们读懂了这份爱。此时,老师忽然想到了一首歌,歌中这样唱到:爱就爱个痛痛快快,爱就爱个死去活来。因此许多人追求爱得轰轰烈烈,爱得惊天动地。妈妈的爱轰轰烈烈吗?(不)爸爸的爱惊天动地吗?(不)
　　6.是的,他们的爱就藏在自己简简单单的语言和行动中。
　　7.在第9自然段中,也有这样的爱,你读出来了吗?
　　(1) “握”与“紧握”到底有什么不同?
　　(2) 为什么“叮嘱”,从中你看到了什么?
　　(3) 妈妈的“微笑”说明什么?(妈妈是幸福的,这就是爱的力量。)
　　8.其实,这段话不需要我们用太多的语言去解释,因为此时即使是阳光都是静悄悄的。面对此情此景,作者也倍受感动了。你的朗读能让我们也深受感动吗?试着读读这幅场景。
　　9.就是这一份静谧与美好让作者感动了。我们用朗读也让自己读懂了这份爱。现在当我们再来理解下面两句话的时候,(课件出示12、16自然段)我们会忽然发现还有更多的内容容易让我们也为之动情。
　　10.这是爸爸和妈妈对我说的两句话。(角色扮演读)我们用心听,你听出了什么?
　　11.爸爸说:“我夜里睡得沉。”此时,我想问大家:这一夜,爸爸真睡得沉吗?哪些细节告诉你爸爸睡得一点都不沉?
　　(2) 那妈妈睡得沉吗?哪个词语告诉我们她睡得也不沉。
　　(3) 就是在这些细节之中,在这些词语之中,我们忽然发现爸爸和妈妈睡得都一点也不沉,但是他们都想努力地告诉对方,自己睡得很沉很沉。
　　(4) 这就是他们的爱,没有花前月下,不是海誓山盟,他们有的只是一种简简单单的语言,有的只是一种真真切切的行动。
　　(5) 此时,作者忽然发现,原先那平淡无奇的茉莉也变得别有一番滋味。作者也由衷地发出了感慨:(出示第17~18自然段)为什么两个“爱如茉莉”?是作者忽然发现了什么?
　　12.就在爸爸妈妈简简单单的一句话、一个动作、一个细节中,我们和作者一样感受到了这份真真切切的爱。这份爱,真的像茉莉一样虽然平淡无奇,洁白纯净,却给人以缕缕幽香。
　　
　　三、 与生活对话,在拓展中加深对爱的理解
　　
　　1.相信此刻的你们一定对茉莉般的爱已经有了自己的理解,如果这个时候再静静地浏览一下全文,默默地关注一下文中那些曾经打动过你的细节,相信你对真爱的理解会更深刻。
　　2.小练笔走进生活:爱如(是) ,……
　　3.其实,身处这个美妙的世界,我们不仅有父母儿女这种血浓于水的亲情之爱,也有相濡以沫、一生相伴的归于平淡的爱,还有作为人生同路人的彼此关心与帮助的爱,更有一方有难,八方支援的更为博大无私的爱。这些爱就如阳光一般温暖着我们,像茉莉一样温馨着我们,这些爱让我们在生活中更有力量。
　　(作者单位:高邮市车逻中心小学)