摘 要：随着科学技术的发展与创新，互联网、电信网的迅猛发展，大量的数据涌入，智能手机和电脑的广泛使用，新时期的初中德育工作正面临着更多的问题和挑战。文章正是从新时期的互联网影响下出发，简述当前初中德育工作存在的问题，并且探究该问题的解决路径和方法。
　　关键词：互联网；初中；德育工作；方法
　　一、网络时代下初中德育工作存在的问题
　　1.学生价值观念出现偏差
　　网络是个没有边际的世界，各种不同的思想、文化、价值观念汇聚其中。网络上出现的拜金主义、享乐主义、历史虚无主义等不健康的思想影响着中学生世界观、人生观和价值观的健康形成，使得这个时期一些比较敏感的青少年出现了价值观念的偏差，从而误入歧途，加大了初中德育工作的难度。
　　2.网络成瘾影响学生自制力和自控力
　　网络成瘾使得中学生不能控制上网时间，从而不能保持良好的生活习惯，而且网络成瘾者一般自制力不强，容易思想不健全，误入歧途。不仅如此，初中的德育工作很大程度上是基于学生和教师之间、学生和家长之间、教师和家长之间的沟通和交流，而长期沉迷于网络的初中生就会缺失与他人沟通这条最有效的渠道。
　　3.学校缺乏顺应互联网的德育工作转型
　　在网络化的环境下，校园内部德育依然停留在传统的教育方式上，过于追求成绩，使得素质教育没有得到应有的重视，不能适应现阶段网络化背景下的教育需求。校园内部的德育并没有对网络发展如此快的当下作出及时的反应，使得校园的道德教育较为落后，没有对学生进行良好的引导，对学生思想和道德的成长造成不利影响。
　　二、顺应网络时代下德育工作的新路径
　　1.利用网络手段对学生加强沟通管理
　　中学生使用网络有助于扩大交往范围，促进青春期心理的健康发展。教师应该综合利用网络上电子邮件、OQ、聊天室、BBS等这些中学生常用的网络平台，以加强学生和教师、孩子与家长、教师与家长之间的交流和沟通。充分利用网络，实现学校教育与家庭教育的互动，是我们改进德育工作的一种新做法。
　　2.提高教师多媒体运用技巧，让多媒体技术进入德育课堂
　　目前很多学校没有一个完整的德育工作体系，德育教师也很缺乏，经常是班主任兼任课老师去负责学生的德育工作。教师工作的观念和方法比较传统，一味遵循老办法去管教学生，而处于叛逆期的青少年难以遵守这样传统的纪律制度。初中生在思维特点上以形象思维为主，对事物的认识处于感性认识阶段，这就要求教师要加强直观教学。教师如果在教学中能运用电视、投影、录音、电影录像剪辑、微机等多媒体手段，由无声变有声、由无色变有色，刺激学生的听觉、视觉，能给学生生动形象的感性认识，使学生有身临其境之感。这就要求提高教师的课件制作技术，运用微課堂开展道德素质教育。还可以在校园网上让学生自己动手建立班级网页，通过发挥集体协作的精神，集中集体的智慧来增强学生的集体意识。各班级可根据本班的实际情况和学生的思想动态，灵活地设置栏目，如班级展示、德育目标、学习园地、知识窗、团员之友等，内容丰富多彩，形式灵活多样。而且通过班级网页评比，又能增强大家的竞争意识。
　　3.重视家庭进行德育工作这一重要因素
　　家庭因素往往成为初中德育工作者较为忽略的一环。由于当前市场经济的发展，城市化进程加快，进城务工的父母越来越多，因而越来越多的青少年成为留守少年。隔代教育的影响和家长陪伴的缺失，使得这一时期学生心理更为敏感。而一些家长只负责给孩子提供经济上的满足，过于追求成绩的优异，往往忽视了孩子的心理需求，缺乏道德素质教育。一些中学生为了寻求这种现实生活中缺乏的精神上的享受，往往就沉迷于网络而无法自拔；而其家长对这种现象也不是从自身的角度考虑，给予子女以正确的引导，而是粗暴地干涉，这样只会让这类中学生在虚拟世界中越陷越深。因此，家长应该多关注孩子的心理健康，和学校建立紧密的联系，从而深化初中德育工作的实效性。
　　参考文献：
　　[1]钟达明.论网络时代的教师角色[J].赣南师范学院学报，2006（2）.
　　[2]李海容.网络道德研究综述[J].法制与社会，2009（15）.