【摘 要】
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高校军训承训教官自主培养模式是高校新生军训工作互利多赢的新尝试,在减轻了承训部队带训压力的同时,全面提高了学生教官综合素质.既助力高校征兵工作,促进国防教育可持续发展,又是新形势新政策下学生军训难题最为行之有效的解决方案.中南大学武装部按照《高等学校学生军训大纲》要求,通过军训承训教官自训营建设,不断探究自主培养模式,从而高质量高水平完成军训任务.
【机 构】
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中南大学,湖南 长沙 410073
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高校军训承训教官自主培养模式是高校新生军训工作互利多赢的新尝试,在减轻了承训部队带训压力的同时,全面提高了学生教官综合素质.既助力高校征兵工作,促进国防教育可持续发展,又是新形势新政策下学生军训难题最为行之有效的解决方案.中南大学武装部按照《高等学校学生军训大纲》要求,通过军训承训教官自训营建设,不断探究自主培养模式,从而高质量高水平完成军训任务.
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一 田春天在春天出生，他父母就给他起了个名字叫田春天，他的弟弟在夏天出生，就给他起了个名字叫田夏天;青草坡的人起名字，都是这么随便，孩子生下来，嘴一张一合，就把他们一辈子的称呼给固定了，一代又一代人就这么随便地起了名字活下来了。这些年倒是很讲究，托人翻翻《诗经》《史记》，名字一个比一个洋气咬嘴，难写难记。 当然说的是这些年，在那个年代里，春天夏天的父母还是很有诗情的，知道欣赏四季的美丽和轮回，
高校基层党建工作与学科建设的有效融合既是新时代提高党建成效的重要途径,也是学科高质量建设的必然要求.运用共生理论研究高校基层党建和学科共生体系,探究融合途径对提升高校基层党建和学科建设水平具有重要价值.研究认为,高校教师党支部党建和学科融合存在党支部的设置有待优化、党建活动与学科交流结合不够、党建内容与学科建设融合不够等主要问题.在党建与学科共生系统的共生单元、共生环境、共生界面和共生模式等要素分析基础上,提出了优化党建与学科共生单元、营造党建与学科共生环境、打造党建与学科共生界面、形成党建与学科共生模式
低处的月光 月光降落在干草上时 没有一丝声音 夜的深沉 又加浓了几分 透过那扇小木窗 一位老人安详的白发 是整个夜晚 最贴切的修辞 时光的背影 从前写的那些信 已还原成草木的枯荣 从前读的那些诗 已还原成生活的碎片 现在，我心中的火焰 常常灼傷自己 而不远处的花朵 比临摹的还要真 取走 黄昏，太阳取走了人间的光 孤独降临。我们仰望天空 晚风，鸟鸣，以及星辰
为了提高园艺植物种质资源学课程思政教学质量,培养园艺领域创新应用型的高素质人才,以便更好地适应现代园艺产业的需求,本研究针对园艺植物种质资源学在课程体系和知识框架保持完整架构的情况下,对教学内容全面梳理和规整,对章节知识点进行优化重组,将思政元素与课程内容紧密结合,同时考虑教学设计和教学方法的组织和调整,以目标为导向,达到园艺植物种质资源学德育目标,以期更好地培养学生,同时也为农业高等院校该门课程及本专业其他课程思政提供了一定参考和借鉴.
村庄的影子 是一株皂角树 坐于古旧的石阶 把童年的清风吹在脸上 鸟巢已经搬过几次家 最后一次，老屋的瓦顶塌漏了 那是离开很久才留下的沧桑 堂屋的孤独 一直生活在遗忘的偏房 剥开青豆的外壳，等待灶火煮熟 这是厨房黝黑的印记 从菜地慢慢长高的藤蔓 始终高不过篱笆的往事 像一串糾结的叶子，悬于心头 月落人间 今晚，明月推开岭上的雾霭 把夜色托举。温柔的光线穿过村庄 像朴
生长在记忆深处的藿香 阳光普照，雨量丰沛，又是一年中藿香恣意生长的季节，一丛一丛的藿香争先恐后，碧绿色的叶片迎风招展，追赶着太阳的脚步。 记忆中的藿香，长满了农家小院，院子一角的小菜园里有它们的身影，就连花盆那方寸之地也摇曳着它们秀丽的身姿。夜雨洗润过的藿香叶绿得发亮，仿佛囊括了整个夏天的绿色。忍不住用手指轻捻，凑近鼻孔使劲一嗅，那熟悉亲切的芳香霎时充盈了鼻腔，沁人心脾，令人陶醉。 在我儿时
草是大地的盛装。 匍匐在大地上的草汪着绿油油的生机，卑微的生命隐藏着时间也无法解读的神秘。豫北家乡地处中原，土地平旷适合草木萌发，各种草应时而生，艾叶、“腰果”、喇叭花，还有许多叫不上名字的草，一同在我童年的记忆里疯长。 河坡草地，融融的春光中，青衣包裹的茅芽，是茅草的心。用手剥开青衣，里面是棉絮状白白的茅芽，用力咀嚼甜津津的，茅草在春天以茅针的甜软满足我和小伙伴的味蕾。在那个买一粒糖块都显得
暮色走出树林 慢慢向我靠近 坐在向晚的风中 我在心中默念着一个名字 目光所及的小路盡头 渐渐变得模糊 我想 再过一会儿 我就该点起一盏心灯 你不来 我定不会走 在这个美丽的傍晚 我听到诺言在耳畔 喁喁细语 野菊花 暮秋黄昏 一簇野菊花 站在山坡上张望 开花的已停止开花 凋零的还正在凋零 野菊花不说话 只有过往的风 吹得花们簌簌轻摇 秋日向晚 光阴渐冷 树林
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