9月11号 星期三 天气：多云
　　福建省厦门市第五学校 六（3）班 叶雨音
　　课间的时候，小胖正从书包里往外掏零食，突然后背被人不轻不重地拍了一下，吓了一跳。他回头一看，原来是学霸陶涛。
　　只见陶涛跳到小胖的前面，嬉皮笑脸地说：“唉，针对你爱吃之特色，我专门研制了一套‘吃货概括法’，怎么样，够意思吧！”昨天老师让陶涛给小胖讲一讲怎么概括课文内容，小胖问他时，他就故弄玄虚地说时候未到，现在看是火候成熟了。
　　小胖只得把掏出的零食又塞回书包，对陶涛说：“好吧，我洗耳恭听。”
　　“好嘞，保您满意！”陶涛一本正经地坐在小胖的对面，掏出自己熬夜完成的一页纸。
　　第一招
　　文题是课文主要内容的浓缩，可以把文题扩展开来。
　　比如，《董存瑞舍身炸暗堡》这一课，文题中有人物，有事件。我们依据课文内容，对文题进行必要扩展：在什么时候，董存瑞舍身炸暗堡，结果怎样。这样就概括出了课文的主要内容：在解放隆化的战斗中，董存瑞舍身炸掉了敌人拦住我军前进道路上的暗堡，取得了战斗的胜利。
　　这就好比妈妈包饺子时，一下一下地把饺子由一个小面团擀成了一个饺子皮。
　　第二招
　　《假如没有灰尘》这篇课文，从三个方面写了有灰尘存在的好处。
　　在概括主要内容的时候，先把每一个方面简要概括成一句话，再把三句话连起来，就是课文的主要内容了。
　　这就好比串肉串，把肉一块一块串起来，就成了。
　　第三招
　　有些课文，只要把能起到概括作用的句子找到，然后把这样的句子连起来说，就能概括出课文的主要内容。
　　就好像在从肉里把骨头挑出来。
　　比如我们学过的《母鸡》一课，有这样几个句子：
　　我一向讨厌母鸡;可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡;它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄;我不敢再讨厌母鸡了。
　　挑出“骨頭”，我们就可以这样概括：文章写了开始作者不喜欢母鸡，后来看见孵出一群小雏鸡的母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，就再不敢讨厌母鸡了。
　　第四招
　　这一招主要针对记事的文章。一般记事的文章，都有事件的起因、经过、结果。这是事情的主线。这就好比排骨中间的那根骨头。把起因、经过、结果这条主线说出来，就好比给这根骨头填上肉，变成排骨了。比如《地震中的父与子》，我们可以这样概括：
　　美国洛杉矶发生大地震，一位年轻的父亲到儿子的学校去救自己的儿子（起因）。别的父母绝望了，消防队长也来劝阻，可是这位父亲不放弃，坚持在挖废墟（经过）。在他挖到第38个小时的时候，听到了瓦砾堆底下儿子的声音，最后孩子和他的14个同学获救了（结果）。
　　讲到这儿，陶涛看着意犹未尽的小胖，说：“怎么样？还满意不？”小胖擦了擦嘴边的口水，说：“陶涛，真有你的。满意，相当满意！”
　　“这是我绞尽脑汁，想出的绝杀之术。对付你这样的吃货，就得下猛料啊！”陶涛说。