【摘 要】
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由于在中职数学教学中,学生在学习理解过程中受其知识结构和思维能力的局限影响,导致部分学生易对数学产生抗拒心理,从而影响到他们数学能力的提升。但是,教师应当在中职数学
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由于在中职数学教学中,学生在学习理解过程中受其知识结构和思维能力的局限影响,导致部分学生易对数学产生抗拒心理,从而影响到他们数学能力的提升。但是,教师应当在中职数学教学中理性、正确的对待和利用学生在学习过程中所产生的错误资源,有目的的开展以学生的错误资源为主题的课堂教学,从而确保学生正确对待在数学学习中出现的错误,端正学习态度。故本文将以中职数学课堂教学中对学生的错误资源的利用为主题,交流探讨和分析在实际教学过程中如何应对学生在学习方法和思维方式上产生的错误纠纷。
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