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基于“工作过程”导向和“学习领域”驱动的视角，探讨商务英语专业综合英语课程的“PEB”模式。在分析商务岗位英语职业能力需要的基础上，设计英语职业能力训导的三个阶段：英语语言基础能力训导、基于工作过程英语交际能力训导、综合实践／顶岗实习，并将训导过程中的课堂微观教学设计为情景导入、讲解与实践、能力评估等三个环节，以实现PEB模式的内涵目标。