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留美教育博士黄全愈创立的教育学理论将人的自然成熟过程划分为4个发展阶段,该理论与心理语言学的言语产生需要经过4个线形发展阶段理论似乎有些相似之处.通过对二者的比较找出对语言教学的指导意义,也是对语言习得理论的一种探索.
探索“确认行为”和“自主行为”的语言学意义
【摘 要】
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留美教育博士黄全愈创立的教育学理论将人的自然成熟过程划分为4个发展阶段,该理论与心理语言学的言语产生需要经过4个线形发展阶段理论似乎有些相似之处.通过对二者的比较找
【机 构】
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西南财经大学语言文化学院
【出 处】
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重庆工学院学报
【发表日期】
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2005年6期
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