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小学生的年龄小，认知水平较低，识字量非常有限。但是识字与阅读又有着十分紧密的关联，如果识字量不足，势必影响学生的阅读。为此，教师应该充分认识到识字的重要价值，从小学生的身心特点入手，探索提升小学语文识字教学效率的路径。基于此，以下对以多种途径提高小学语文识字教学效率进行了探讨，以供参考。
小学语文识字教学指导技巧实践与思考
【摘 要】
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小学生的年龄小，认知水平较低，识字量非常有限。但是识字与阅读又有着十分紧密的关联，如果识字量不足，势必影响学生的阅读。为此，教师应该充分认识到识字的重要价值，从小学生的身心
【机 构】
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四川省盐源县平川镇小学
【出 处】
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好日子
【发表日期】
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2020年2期
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