【摘 要】
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幼儿情绪问题已引起了学界的广泛兴趣和关注,当前对幼儿情绪智力的已有研究主要集中于概念、理论模型、测量工具、影响因素、发展特点、培养策略、实际现状的考察以及与其他
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幼儿情绪问题已引起了学界的广泛兴趣和关注,当前对幼儿情绪智力的已有研究主要集中于概念、理论模型、测量工具、影响因素、发展特点、培养策略、实际现状的考察以及与其他要素的相关性研究方面.但当前研究以幼儿为对象的研究仍处于起步阶段,且多是描述性的、经验层面的教育实践研究,而且多是集中在特殊教育领域,针对普通幼儿情绪智力的研究则是很少,其中关注的大多还是对负性情绪较多的问题儿童进行补偿性教育,而忽视了促进幼儿积极情绪的激发、维持与生长.
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