众所周知，课堂是由教师和学生为主组成的一个系统，该系统具有一定的开放性、动态性，是一个人为因素参与的系统，也可以说是一个复合系统。系统论有三条最基本原理：反馈原理、有序原理和整体原理。由这三条原理可以得出：没有反馈不能实现控制；没有开放，不能走向有序；没有结构，不能形成整体。因此在课堂教学时，要利用学生对教学内容理解的反馈来调整教学深度，来控制整体教学的進度，让学生真正成为认识的主体。 一、
传统的语文教育是注重学生人格培养的,而"科学主义"思潮的兴起使得语文教育注重知识、技能,忽视了"人"的发展,新时期语文教育必须使培养健全人格得到回归与发展,这是教育新理
<正>2017年福建省中考统一命题,作为全卷最后一题的第25题是一道含参函数综合题,抽象、晦涩,特别是最后一问既需要数形结合分析思路,又需要较强的数式运算能力,具有较好的区
英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动，是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。特别是在新课标下，如何激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性呢? 一、运用灵活有效的教学方法和手段 教学方法和教学手段的恰当选择与发挥，是教师创造性与教育艺术性表现的主要形式。一个教师在挑选各种具体情况下的最佳教学方法的能力越强，那么他的教学技巧与技能就表现得越出色、越新颖。课堂气氛就越活
利用3-氨丙基三甲氧基硅烷(3-APS)作为偶联剂将2,4-二硝基氯苯键合到电泳毛细管内壁上,形成具有一定疏水性的键合相.考察了改性柱对小分子有机酸的分离情况,在40 mmol/L的 KH
教育学研究表明:教育必须遵循儿童的认知规律。对于低年级的学生,一定要注意学习的趣味性。在课堂教学中,教师必须改变传统的教学观念和方法,引导学生变被动学习为主动学习,寓教于乐,营造愉快和谐的课堂气氛,使学生能够在乐中学,于学中乐。 一、讲求导入新课的科学性、趣味性 好的开头是成功的一半。开始处理得好,就能够吸引学生,集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣,使学生在老师的启发和诱导下,积极地开动脑筋