摘 要：自新课程实施以来，教学方法发生了质的飞跃，改变了原本的传统教学模式。从原本的“一站式”教学到现在的合作教学，越来越注重对学生综合能力的培养，给学生提供了更大广阔的发展空间。语文是一门逻辑性很强的学科，要想学好语文必须要先培养学生的兴趣。因为光靠教学者传授的知识是远远不能符合学生需要的，必须培养学生主动学习的能力。
　　关键词：合作学习；小学语文；逻辑思维
　　语文课程以培养学生热爱文学为目的，注重培养学生各方面综合能力的协调发展，使学生逐渐养成良好的学习习惯，而据有关调查研究，活跃的课堂氛围有助于构造高效的课堂，在提升学生成绩的同时，也能培养学生的逻辑思维能力，同时还能拉近师生之间的距离。因此，在课堂上开展合作学习是当前教学模式的需要。
　　一、合作学习在小学语文中的重要性
　　从合作学习这个最基本的层次上看，其目标和价值追求远远不再语文这一门学科上，而是适应于所有学科。对当前的小学生来说，社会阅历有一定的限度，再加上对未知事物有着向往，对新鲜事物的接受能力也比较强。就以“语文阅读”为例，学生对语言和文章的情景都有了一定的了解，此时教师开展合作学习，学生的积极性就得到了极大提升，学生都在畅所欲言，在相互交流的过程中汲取新鲜的知识，在一定程度上活跃了课堂的氛围，为学生更好地学习提供了一种可能。自然而然，合作学习在小学语文中的重要性就得到了凸显。
　　二、摆脱思想的束缚，更好地提升学习的效率
　　学习本来就是对未知事物的一个认知的过程，如果在学习的过程中存在思想包袱，例如，教师和父母的责骂、同学之间的嘲笑，使学生不敢说出自己的观点，就会导致学习效率低下。而合作学习恰好摆脱了这种思想的束缚，给予了学生一个充分展现的平台，例如，在讨论《狼和羊》的后续故事时，学生可以发挥无限的想象力，狼和羊最终的结局都在学生的手中，在一定程度上有助于学生创新能力和逻辑思維能力的培养，无疑学生在这个讨论的过程中提升了对语文的兴趣，为学习效率的提升提供了前提条件。
　　总而言之，新时代赋予了教师全新的责任，那就是充分培养学生各方面的能力。合作学习是学生学习过程中一种重要的交流方式，它能充分展现学生自身的能力，在智慧的交流中碰撞出火花，为学生更好的发展奠定基础。
　　参考文献：
　　[1]陆芳华.从“怎样写”入手，谈低年级语文阅读教学[J].小学生作文辅导：教师适用，2010（11）.
　　[2]许体芳.小学语文阅读教学五策略[J].新课程：小学，2010（09）.
　　（作者单位 内蒙古自治区和林格尔县第一小学）