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【摘要】“素质教育”应体现在各学科教育中。舞蹈教育得天独厚，它是一门综合艺术，是孩子们喜爱的一种娱乐活动，也是实施素质教育的良好手段。普及校园集体舞，舞蹈教学具有多重教育功能：舞蹈教育有利于提高学生的生理素质；培养学生的审美能力、想象力和创造力；加强学生的记忆力，促进智力发展；培养学生的集体观念及竞争精神；提高学生的音乐素养。
【关键词】素质教育；集体舞“锅庄”；舞蹈的教育功能 《中国教育改革和发展纲要》指出：“中、小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德，文化科学、劳动技能和身体、心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出自己的特色。”
近几年来素质教育是倍受人们关注的热门话题，它表述了一种崭新的教育观念，要以全面提高受教育者的素质为出发点和归宿。“素质教育”应体现在各学科教育中。与其它教育相比较，舞蹈教育得天独厚，它是一门综合艺术，具有推动少儿素质全面提高的诸多潜在优势，是孩子们喜爱的一种娱乐活动，也是实施素质教育的良好手段。
在西宁市所辖四区三县的中、小学里，我们会看到这样一派热闹景象，课间操时间，学生们纷纷走出教室舒展筋骨。与以往不同的是，喇叭中播放的不是熟悉的广播体操音乐，学生们做的也不是广播体操，而是跳起了锅庄舞。这就是青海省教育厅推广的富有高原民族特色的校园集体舞——锅庄。
锅庄，藏语称为“卓”，即圆圈歌舞的意思，是随着藏民族生产生活的发展变化而产生变化的。人们这样赞誉锅庄舞内容之丰富：“天上有多少颗星，卓就有多少调；山上有多少棵树，卓就有多少词；牦牛身上有多少毛，卓就有多少舞姿”。锅庄舞有古旧锅庄和新锅庄之分：古旧锅庄带有祭祀性质，宗教界和老人大都比较喜欢此调，歌词内容和舞步形式等都比较古老，舞蹈具有缓慢、稳健、古朴、庄重的特点；新锅庄的歌词内容多反映生产劳动和农牧业生产的发展和经商贸易活动，舞姿矫健、灵活，动作挺拔，优美飘逸，而且有一定的力度和奔跑跳跃的变化动作，具有明显的体育舞蹈训练价值和锻炼价值，它的健身作用是显而易见的，所以深受青、少年的广泛喜爱。
为更好地普及校园集体舞，作为教育工作者，应培养学生的舞蹈能力，促使学生健康、活泼，使他们的舞蹈潜能得到挖掘。舞蹈教学具有多重教育功能，有课堂教育所无法代替的积极作用。我结合自己的教学实践，略谈几点体会：
1舞蹈教育有利于提高学生的生理素质
舞蹈是一种人体艺术，是一种以人体动作反映生活和情感的艺术。舞蹈来源于生活，却高于生活。它要靠身体各个部位协调动作，表现生活的美，歌唱生活，并借此陶冶人的情操。舞蹈训练跟体育运动一样，有助于少儿身体健康发育。如舞蹈基训中的压腿、踢腿、下腰等都和体育训练紧密联系在一起。长期训练有效提高他们的耐力和灵敏度，并增强体质。动作的协调性训练还助于少儿大脑的发育。形体训练，则有助于少儿形体的健美，培养内在气质。但在舞蹈教育和体育训练中要注意同一个问题，就是运动要适量。
2舞蹈教育有利于培养学生的审美能力
少儿舞蹈教育是对少儿进行美育教育的基本形式之一。对少儿进行美育教育的形式很多，舞蹈教育则是最具广泛性的形式之一。在少舞蹈教育过程中，少儿通过优美的音乐旋律，优美的舞蹈形象，陶冶了少儿的情操，受到了美的教育。这种美育教育方式有助于少儿形成形体美、举止美、行为美、人格美，使少儿形成内外美的统一。舞蹈教育是美育教育中最直观、最形象的教育，可以通过广泛的舞蹈教育，培养和不断提高学生的审美意识和审美能力。
3舞蹈教育有利于加强学生的记忆力，促进智力发展
当前我们的舞蹈训练只能在兴趣活动或课外活动时间施行。这种形式的舞蹈教学有两大特点：1、训练时间短，2、间歇时间长。通常只是每周训练一到两次，每次就一两个小时。所以教师强调，这次训练内容是否学会了，记住了，一星期后是否还会跳。对于这种情况就要靠学生的记忆力了，我作为一名舞蹈教师，对于这种情况多采用竞赛的方式，检查他们上周舞蹈动作的掌握情况，并及时鼓励表扬。这样一方面可激发学生的学习兴趣，抓住其好胜心使学生主动参与，积极投入。另一方面可提高学生的记忆力。通过调查，舞蹈跳得好的学生，在班里的学习成绩也是名列前茅。这说明舞蹈教育对少儿的智力发展也是很有好处的。
4舞蹈教育有利于培养学生想象力和创造力
舞蹈，作为一种艺术，它本身就为人们提供了发展想象力的广阔天地。我们改变陈旧的模仿形式，把教学过程变成学生主动探索的活动。此如在教《花裙子飘起来》时候，我先创设情境：“一个小女孩穿着一条漂亮的花裙子来到校园里，引来了同学的关注。”教师优美的语言，生动的描述把大家带到情境中，同学们似乎自己就穿了一条漂亮的花裙子翩翩起舞。感受那种受到大家关注的神气、活跃、快乐。让学生脱离本身的模式，让他们充分发挥想象力。对于有些学生不是很美但富创新意义的动作，我们可以加以鼓励。教师应充分发挥舞蹈教学中创新教育的功能，大力发展学生的想象力和创造力，开发他们的潜能。
5舞蹈教育有利于培养学生的集体观念及竞争精神
在舞蹈教育中集体舞居多，在排练进要学生注意队形是否整齐，动作是否一致，这就要求每一个学生相互合作，自主合作。在训练的过程中，学生的集体观念自然形成，这种“随风潜入夜，润物细无声。”的教育胜于苦口婆心的说理，学生会乐于接受。现在的学生都有自我表现的心理。学校要举行活动自然要选拔一些能力较强的学生参与。好胜，爱表现是少年儿童的天性，为了上台展示才艺，表现自己，他们都会积极地、主动投入活动中，认真做好参赛准备，竞争精神自然形成。为此，结合学校实际，合理组织各种形式的舞蹈比赛，对于培养学生的竞争精神有一定激励作用。
6舞蹈有利于提高学生的音乐素养
音乐和舞蹈是不可分割的。俄国著名编导家，罗扎哈夫
【关键词】素质教育；集体舞“锅庄”；舞蹈的教育功能 《中国教育改革和发展纲要》指出：“中、小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德，文化科学、劳动技能和身体、心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出自己的特色。”
近几年来素质教育是倍受人们关注的热门话题，它表述了一种崭新的教育观念，要以全面提高受教育者的素质为出发点和归宿。“素质教育”应体现在各学科教育中。与其它教育相比较，舞蹈教育得天独厚，它是一门综合艺术，具有推动少儿素质全面提高的诸多潜在优势，是孩子们喜爱的一种娱乐活动，也是实施素质教育的良好手段。
在西宁市所辖四区三县的中、小学里，我们会看到这样一派热闹景象，课间操时间，学生们纷纷走出教室舒展筋骨。与以往不同的是，喇叭中播放的不是熟悉的广播体操音乐，学生们做的也不是广播体操，而是跳起了锅庄舞。这就是青海省教育厅推广的富有高原民族特色的校园集体舞——锅庄。
锅庄，藏语称为“卓”，即圆圈歌舞的意思，是随着藏民族生产生活的发展变化而产生变化的。人们这样赞誉锅庄舞内容之丰富：“天上有多少颗星，卓就有多少调；山上有多少棵树，卓就有多少词；牦牛身上有多少毛，卓就有多少舞姿”。锅庄舞有古旧锅庄和新锅庄之分：古旧锅庄带有祭祀性质，宗教界和老人大都比较喜欢此调，歌词内容和舞步形式等都比较古老，舞蹈具有缓慢、稳健、古朴、庄重的特点；新锅庄的歌词内容多反映生产劳动和农牧业生产的发展和经商贸易活动，舞姿矫健、灵活，动作挺拔，优美飘逸，而且有一定的力度和奔跑跳跃的变化动作，具有明显的体育舞蹈训练价值和锻炼价值，它的健身作用是显而易见的，所以深受青、少年的广泛喜爱。
为更好地普及校园集体舞，作为教育工作者，应培养学生的舞蹈能力，促使学生健康、活泼，使他们的舞蹈潜能得到挖掘。舞蹈教学具有多重教育功能，有课堂教育所无法代替的积极作用。我结合自己的教学实践，略谈几点体会：
1舞蹈教育有利于提高学生的生理素质
舞蹈是一种人体艺术，是一种以人体动作反映生活和情感的艺术。舞蹈来源于生活，却高于生活。它要靠身体各个部位协调动作，表现生活的美，歌唱生活，并借此陶冶人的情操。舞蹈训练跟体育运动一样，有助于少儿身体健康发育。如舞蹈基训中的压腿、踢腿、下腰等都和体育训练紧密联系在一起。长期训练有效提高他们的耐力和灵敏度，并增强体质。动作的协调性训练还助于少儿大脑的发育。形体训练，则有助于少儿形体的健美，培养内在气质。但在舞蹈教育和体育训练中要注意同一个问题，就是运动要适量。
2舞蹈教育有利于培养学生的审美能力
少儿舞蹈教育是对少儿进行美育教育的基本形式之一。对少儿进行美育教育的形式很多，舞蹈教育则是最具广泛性的形式之一。在少舞蹈教育过程中，少儿通过优美的音乐旋律，优美的舞蹈形象，陶冶了少儿的情操，受到了美的教育。这种美育教育方式有助于少儿形成形体美、举止美、行为美、人格美，使少儿形成内外美的统一。舞蹈教育是美育教育中最直观、最形象的教育，可以通过广泛的舞蹈教育，培养和不断提高学生的审美意识和审美能力。
3舞蹈教育有利于加强学生的记忆力，促进智力发展
当前我们的舞蹈训练只能在兴趣活动或课外活动时间施行。这种形式的舞蹈教学有两大特点：1、训练时间短，2、间歇时间长。通常只是每周训练一到两次，每次就一两个小时。所以教师强调，这次训练内容是否学会了，记住了，一星期后是否还会跳。对于这种情况就要靠学生的记忆力了，我作为一名舞蹈教师，对于这种情况多采用竞赛的方式，检查他们上周舞蹈动作的掌握情况，并及时鼓励表扬。这样一方面可激发学生的学习兴趣，抓住其好胜心使学生主动参与，积极投入。另一方面可提高学生的记忆力。通过调查，舞蹈跳得好的学生，在班里的学习成绩也是名列前茅。这说明舞蹈教育对少儿的智力发展也是很有好处的。
4舞蹈教育有利于培养学生想象力和创造力
舞蹈，作为一种艺术，它本身就为人们提供了发展想象力的广阔天地。我们改变陈旧的模仿形式，把教学过程变成学生主动探索的活动。此如在教《花裙子飘起来》时候，我先创设情境：“一个小女孩穿着一条漂亮的花裙子来到校园里，引来了同学的关注。”教师优美的语言，生动的描述把大家带到情境中，同学们似乎自己就穿了一条漂亮的花裙子翩翩起舞。感受那种受到大家关注的神气、活跃、快乐。让学生脱离本身的模式，让他们充分发挥想象力。对于有些学生不是很美但富创新意义的动作，我们可以加以鼓励。教师应充分发挥舞蹈教学中创新教育的功能，大力发展学生的想象力和创造力，开发他们的潜能。
5舞蹈教育有利于培养学生的集体观念及竞争精神
在舞蹈教育中集体舞居多，在排练进要学生注意队形是否整齐，动作是否一致，这就要求每一个学生相互合作，自主合作。在训练的过程中，学生的集体观念自然形成，这种“随风潜入夜，润物细无声。”的教育胜于苦口婆心的说理，学生会乐于接受。现在的学生都有自我表现的心理。学校要举行活动自然要选拔一些能力较强的学生参与。好胜，爱表现是少年儿童的天性，为了上台展示才艺，表现自己，他们都会积极地、主动投入活动中，认真做好参赛准备，竞争精神自然形成。为此，结合学校实际，合理组织各种形式的舞蹈比赛，对于培养学生的竞争精神有一定激励作用。
6舞蹈有利于提高学生的音乐素养
音乐和舞蹈是不可分割的。俄国著名编导家，罗扎哈夫