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体育游戏在小学体育教学中是不可缺少的重要内容，因为其形式多样、内容丰富，而且具有较强的竞争性、娱乐性以及趣味性，深受广大小学生的喜爱。在游戏教学中可以使学生的身心得到活跃，还能使学生的能力和素质得到一定的提高，另外还可以培养学生的集体主义精神和优良品质。近年来教学改革不断深入，体育游戏在小学体育中也开始被广大师生所重视，小学教师致力于怎样在体育教学中合理的安排体育游戏，使课堂气氛得到活跃，课堂内容得到丰富。通过体育游戏的设置，学生可以更加主动的投入到学习中，教学效果得到了极大的提升。
一、体育游戏的特点
（一）在体育游戏中综合了很多种活动技能，形式很多，便于学生的学习，因为体育游戏非常容易学习，而且其中的规则也非常容易掌握，所以具有非常广泛的普及性。
（二）因为体育游戏是一种有意识的行为，在活动的过程中具有很强的目的性，通过一定量的体育游戏可以加快学生的新陈代谢，使学生的大脑得到相应的调整，进而达到增强体质、提高器官功能的作用。同时，在体育游戏中还可以融入爱国主义、集体主义、遵守纪律、团结友爱等思想政治教育，在潜移默化中对学生进行教育。
（三）一般来说，体育游戏都是以最后的争夺性胜利而告终的。对体育游戏最后胜负的评判一般都是以智力竞争或者体力竞争为标准的。所以体育游戏不应该仅仅使学生的身体能力得到提高，同时还应该培养学生的进取精神、应变能力、创造能力以及思维能力。
（四）因为体育游戏符合了广大小学生的心理和生理要求，所以游戏的过程对于他们来说也是娱乐的过程，根据这样的特点，我们可以在体育教学中尽量采用体育游戏的方式进行训练。当感到教学很枯燥的时候教师可以在教学中穿插一些体育游戏，提高学生的兴奋性，吸引学生的注意力，对于教学可以起到事半功倍的作用。
二、体育游戏的意义
体育游戏具有锻炼身体、陶冶情操、发展智力、富于娱乐等方面的特点，这些特点的存在决定了体育游戏的意义。
（一）发展小学生的基本活动能力，使小学生在游戏的过程中对正确的技术动作进行掌握，从而为运动能力的提高打好基础。
（二）因为体育游戏带有一定的戏剧性和故事性，非常适合小学生的心理特点，有利于小学生参加体育活动兴趣的培养，进而使学生的练习积极性得到相应的提高。
（三）体育游戏具有特定的规则、形式、情节、内容以及要求，有助于学生情操的陶冶，进而培养学生拼搏奋进、诚实自制、遵守纪律、团结协作、机智果断和勇敢顽强的优良品德。
（四）在体育教学中安排一定的体育游戏可以帮助学生培养思维能力、竞争能力以及创造能力。在体育游戏中学生需要通过积极的创造、选择、思维才可以获得有效的方法，在集体性的游戏中还需要学生懂得战略安排和战略配合，可以培养学生思维的发展。
三、在小学体育教学中应用体育游戏进行教学
体育游戏的规则、要求、内容、对象不同，在教学中的体现也不同，要想将体育游戏的特点在体育教学中得到体现，主要在游戏的选择以及游戏的组织教学上应该适当加以注意。
（一）体育游戏的选择
1.在具体的教学中要考虑到学生年龄的不同对于体育游戏的选择也不会相同
比方说，“十字接力跑”这一体育游戏适合在高年级中进行，不适合在低年级中进行，因为这个游戏中弯道跑技术和传接棒低年级的学生还没有学过，对于他们来说难度非常大，再加上他们的臂力支撑能力不强，在做游戏的过程中也不会安全。
2.在体育教学中游戏应该与其它教材搭配进行
在体育教学中，游戏作为一种教材，要求与其它教材进行搭配，要不然是不会突出游戏的作用的。教师在教学过程中可以编一些配合主教材的、可以活跃学生上课情绪的体育辅助性游戏。在游戏的过程中在学生之间传达一种轻松愉快的气氛。为了弥补主教材的不足，还可以编一些体育游戏与主教材紧密的结合，比方说，上一节课的主要教材是跳高，教师可以在准备活动中安排帮助跳高的游戏，可以是关于起跳和摆腿的，就不需要安排其他方面的活动了。
（二）体育游戏的组织教学
1.教师对于体育游戏的讲解示范作用应该得到重视
在游戏教学中，教师讲解与示范是否正确对于游戏的成败具有至关重要的作用。教师可以针对游戏的名称、方法、活动路线、动作要领、规则要求、交替信号等方面对学生进行详细的讲解。教师的讲解与示范与学生是否能够积极的投入进来具有直接的关系。教师在讲解与示范中要注意富有感染力和情趣，示范的时候要生动形象，动作要准确，最好是教师示范引导学生演练，对于考核学生的掌握情况，教师可以组织学生进行比赛，在比赛中可以看出学生对于游戏是否已经掌握。在对抗性的游戏中要着重培养学生遵守纪律的观念。
2.教师要当好裁判的角色
因为很多体育游戏都具有对抗性的特点，所以教师一定要注意到分组的问题，针对学生身体素质的强弱情况进行合理的分配，进而激发起学生的竞争精神和学习兴趣。在游戏的过程中，教师要当好裁判的角色，对游戏的规则太严格的掌握，保证学生在合理的游戏中达到锻炼身体的目的，使学生的竞争意识、团结精神得到相应的增强。
结论：
综上所述，在体育教学中融入体育游戏，使教学内容得到了丰富，血神的学习兴趣和训练的积极性与主动性得到了激发，进而达到了增强体质的目的。在体育教学中，要保证技术水平的提高，对基本技术的额熟练掌握，进而完成教学任务。在体育教学实践中，教师应该大胆创新，注重实效，最终使教学质量得到相应的提高。
【作者单位：临海市小芝镇中心校 浙江】
一、体育游戏的特点
（一）在体育游戏中综合了很多种活动技能，形式很多，便于学生的学习，因为体育游戏非常容易学习，而且其中的规则也非常容易掌握，所以具有非常广泛的普及性。
（二）因为体育游戏是一种有意识的行为，在活动的过程中具有很强的目的性，通过一定量的体育游戏可以加快学生的新陈代谢，使学生的大脑得到相应的调整，进而达到增强体质、提高器官功能的作用。同时，在体育游戏中还可以融入爱国主义、集体主义、遵守纪律、团结友爱等思想政治教育，在潜移默化中对学生进行教育。
（三）一般来说，体育游戏都是以最后的争夺性胜利而告终的。对体育游戏最后胜负的评判一般都是以智力竞争或者体力竞争为标准的。所以体育游戏不应该仅仅使学生的身体能力得到提高，同时还应该培养学生的进取精神、应变能力、创造能力以及思维能力。
（四）因为体育游戏符合了广大小学生的心理和生理要求，所以游戏的过程对于他们来说也是娱乐的过程，根据这样的特点，我们可以在体育教学中尽量采用体育游戏的方式进行训练。当感到教学很枯燥的时候教师可以在教学中穿插一些体育游戏，提高学生的兴奋性，吸引学生的注意力，对于教学可以起到事半功倍的作用。
二、体育游戏的意义
体育游戏具有锻炼身体、陶冶情操、发展智力、富于娱乐等方面的特点，这些特点的存在决定了体育游戏的意义。
（一）发展小学生的基本活动能力，使小学生在游戏的过程中对正确的技术动作进行掌握，从而为运动能力的提高打好基础。
（二）因为体育游戏带有一定的戏剧性和故事性，非常适合小学生的心理特点，有利于小学生参加体育活动兴趣的培养，进而使学生的练习积极性得到相应的提高。
（三）体育游戏具有特定的规则、形式、情节、内容以及要求，有助于学生情操的陶冶，进而培养学生拼搏奋进、诚实自制、遵守纪律、团结协作、机智果断和勇敢顽强的优良品德。
（四）在体育教学中安排一定的体育游戏可以帮助学生培养思维能力、竞争能力以及创造能力。在体育游戏中学生需要通过积极的创造、选择、思维才可以获得有效的方法，在集体性的游戏中还需要学生懂得战略安排和战略配合，可以培养学生思维的发展。
三、在小学体育教学中应用体育游戏进行教学
体育游戏的规则、要求、内容、对象不同，在教学中的体现也不同，要想将体育游戏的特点在体育教学中得到体现，主要在游戏的选择以及游戏的组织教学上应该适当加以注意。
（一）体育游戏的选择
1.在具体的教学中要考虑到学生年龄的不同对于体育游戏的选择也不会相同
比方说，“十字接力跑”这一体育游戏适合在高年级中进行，不适合在低年级中进行，因为这个游戏中弯道跑技术和传接棒低年级的学生还没有学过，对于他们来说难度非常大，再加上他们的臂力支撑能力不强，在做游戏的过程中也不会安全。
2.在体育教学中游戏应该与其它教材搭配进行
在体育教学中，游戏作为一种教材，要求与其它教材进行搭配，要不然是不会突出游戏的作用的。教师在教学过程中可以编一些配合主教材的、可以活跃学生上课情绪的体育辅助性游戏。在游戏的过程中在学生之间传达一种轻松愉快的气氛。为了弥补主教材的不足，还可以编一些体育游戏与主教材紧密的结合，比方说，上一节课的主要教材是跳高，教师可以在准备活动中安排帮助跳高的游戏，可以是关于起跳和摆腿的，就不需要安排其他方面的活动了。
（二）体育游戏的组织教学
1.教师对于体育游戏的讲解示范作用应该得到重视
在游戏教学中，教师讲解与示范是否正确对于游戏的成败具有至关重要的作用。教师可以针对游戏的名称、方法、活动路线、动作要领、规则要求、交替信号等方面对学生进行详细的讲解。教师的讲解与示范与学生是否能够积极的投入进来具有直接的关系。教师在讲解与示范中要注意富有感染力和情趣，示范的时候要生动形象，动作要准确，最好是教师示范引导学生演练，对于考核学生的掌握情况，教师可以组织学生进行比赛，在比赛中可以看出学生对于游戏是否已经掌握。在对抗性的游戏中要着重培养学生遵守纪律的观念。
2.教师要当好裁判的角色
因为很多体育游戏都具有对抗性的特点，所以教师一定要注意到分组的问题，针对学生身体素质的强弱情况进行合理的分配，进而激发起学生的竞争精神和学习兴趣。在游戏的过程中，教师要当好裁判的角色，对游戏的规则太严格的掌握，保证学生在合理的游戏中达到锻炼身体的目的，使学生的竞争意识、团结精神得到相应的增强。
结论：
综上所述，在体育教学中融入体育游戏，使教学内容得到了丰富，血神的学习兴趣和训练的积极性与主动性得到了激发，进而达到了增强体质的目的。在体育教学中，要保证技术水平的提高，对基本技术的额熟练掌握，进而完成教学任务。在体育教学实践中，教师应该大胆创新，注重实效，最终使教学质量得到相应的提高。
【作者单位：临海市小芝镇中心校 浙江】