以分析三明治教学模式在基础护理学理论教学中的实施价值为目的.选择2018年3月2019年4月进行学习的100例学生为研究对象,按照抽签法分为常规组和实验组,样本例数各50例,常规组行传统带教模式,实验组采用三明治教学模式.结果显示:实验组的评判性思维能力评分、核心能力评分、考核成绩、自主学习能力评分和对教学的满意度水平均高于常规组,组间数据存在差异(P<0.05).三明治教学模式在基础护理学理论教学中的实施价值显著,能够提高学生的评判性思维能力、核心能力,有助于教学质量的提高,值得推广于今后的临床教学中.
目的:基于文献计量学分析针灸治疗抑郁症相关文献的研究现状及发展趋势.方法:应用文献计量学方法,检索2010年1月1日至2020年6月30日中国知网(CNKI)中有关针灸治疗抑郁症的临床研究文献,分别从样本量与研究方法、年度发文量、抑郁症程度和中医证型、治疗方法、作者发文量、学位论文所在机构、基金项目、对照组应用西药情况以及高频关键词等方面进行分析.结果:共纳入文献234篇,文献样本量偏小;应用随机对照方法的文献有206篇(88.03%),2011年的文献数量最多,为31篇;大多数研究未明确抑郁症的严重程度