【摘 要】
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长期以来，阅读教学往往是按照教师统一的要求与指导进行的，缺乏学生个性思维的发展，这在一定程度上压制了学生的学习潜能，使得原本生动有灵气的阅读变得枯燥无味。新课标指出，阅读
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长期以来，阅读教学往往是按照教师统一的要求与指导进行的，缺乏学生个性思维的发展，这在一定程度上压制了学生的学习潜能，使得原本生动有灵气的阅读变得枯燥无味。新课标指出，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应该让学生处于一种积极的思维和情感活动中，加深对阅读的理解和体验。在此，笔者就小学语文教学中如何提高学生的阅读能力作了一些探讨。
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