论文部分内容阅读
摘要：小学班主任班级管理是班级发展中的重要组成部分，班级管理的好坏对于学生的学习来说非常重要。本文论述了当前小学班主任班级管理存在的问题，指出小学班主任班级管理方法的创新，以供大家参考。
关键词：小学班主任;班级管理;方法创新
随着现在班级管理方式的不断更新，传统的小学班级管理方法已经不能适应社会的发展需要，在各个阶段的班级管理之中，都在进行改革与实践，这一点在小学班主任班级管理当中也有着明显的体现。在小学班主任班级管理当中，班主任老师开始注重运用新的管理方式开展班级管理，这一方式改变了整个班级管理的氛围，创新发展了整个班级管理的方法，使得班级管理的方式变得更加灵活，这样对于学生的学习来说也有着很大的推动作用。
1.当前小学班主任班级管理存在的问题
1.1 班级管理方式较为单一
对于很多小学班主任老师来说，在实际教学的过程中，不能根据班级的实际情况开展管理工作，在班级管理过程中，仍然采用单一的管理模式，对于学生所犯的一些错误，往往采用批评的方式对学生进行管理，这种方式往往会使得学生感到比较厌倦，这样对于学生的学习来说影响很大。学生的心理会出现逆反心理，对于班主任老师的教导，往往会出现相反的意见，不注重班主任老师的管理和约束，在平时的学习当中我行我素，出现了很多的实际性的问题，这样严重影响了学生的听课效果，也使得老师的班级管理效率的提高没有起到帮助的作用，影响了老师在课堂上的讲课效率，这需要引起班主任老师的足够重视，能够认识到班级管理对于学生的重要性，这样才能对班级的管理起到帮助和推动的作用。
1.2 班级管理没做到公正、全面
在小学班主任班级管理过程中，班主任老师在实际的班级管理过程中，并没有去关心每个学生的成长，都是在关注一些学习成绩较好的学生，对于一些学习较差的学生，往往关注力度不大，甚至说没有重视这部分学生的发展和进步，这样所导致的结果是学习成绩差的学生的自主性和探究意识变得越来越低，不愿意花时间在班级管理上面，也不愿意参与班级的日常事务，这样就导致班级管理缺乏公平性，很多班主任老师在管理中存在松弛的情况，影响了整个班级管理的效率，一部分学生的潜力得不到发挥和发展。
2.小学班主任班级管理方法的创新
2.1 给予学生更多的关爱
小学班主任老师在进行班级管理的时候，需要注意给学生更多的关爱，能够认识清楚班级管理的重要性，并且能够一视同仁地对待每一个学生，这样学生的潜力也能够得到发挥和发展，每个学生都能够参与到班级管理的日常事务中去，和其他学生之间能够形成很好地交流与互动，这样能够促进学生的班级活动的参与度，让每个学生的潜能都能够得到发挥和发展。小学生的心理和心智还不完全成熟，需要家长和老师能够给予学生更多的关爱，这样才能促使学生更加快速地成长和学习。要做到关爱学生，就需要老师站在学生的角度去思考问题，通过互换角色的方式，如果自身是学生的话，遇到一些班级管理问题应该怎样做，这样可以提高班主任老师的班级管理能力。
2.2 培养优秀班干部，共同进行班级管理
在小学班主任班级管理过程中，班主任老师需要注意在课堂管理的时候，选拔一些优秀的班干部，让这些班干部能够实行共同管理，这样整个班级的管理水平就会得到很大的提高。在这个过程中，班主任老师需要不断提高班干部的素养，使其成为综合能力较强的班干部，这样班干部的潜能也能够得到发挥。在整个过程中，班主任老师需要鼓励学生参选班干部，通过竞选的方式，来调动班级学生的参与热情，让每个学生都能够从中提高个人的参与热情，让每个学生都能够发挥自身的长处，来进行文化知识的学习，这样班主任老师就达到了管理的目的。在相互竞争选择班干部的过程中，每个学生的潜能都能得到发挥，这样班主任老师的班级管理工作就能够得到落实，学生的潜力能够被激发出来。
2.3 积极开展班集体活动
在进行小学班主任班级管理的过程中，班主任老师要积极地开展班集体活动，让每个学生都能够融入到班集体中，在班集体活动中，每个学生都需要发挥自身的潜能，能够从班级活动中找到自身的潜能，并且加以发挥，这样学生就能够为班级的活动建言献策，给班级的学生一些管理方面的经验，让每个学生都有属于自身的一片天地，这样学生的舞台就会变得更大。班主任老师需要引导学生多去参与一些实践活动，让学生在实践活动中，感受文化知识对于自身的重要性，这样可以提高班主任的班級管理效率，让学生能够融入到课堂之中，为班级的发展提供自身的见解和意见。
总之，小学班主任班级管理方法需要进行创新，才能适应当下的班级管理需要，这就需要班主任老师在平时的班级管理中，不断总结经验，多与学生沟通交流，让学生为班级管理的发展建言献策，这样才能有效地提高班主任班级管理的效率。
参考文献：
[1] 王纪锋.新时期小学班主任班级管理的发展与创新[J].中国校外教育，2019（07）：49-52.
[2] 吴蔚.新时期小学班主任班级管理发展与创新研究[J].时代农机，2018，45（08）：106.
（作者单位：山西省孝义市高阳镇高阳小学）
关键词：小学班主任;班级管理;方法创新
随着现在班级管理方式的不断更新，传统的小学班级管理方法已经不能适应社会的发展需要，在各个阶段的班级管理之中，都在进行改革与实践，这一点在小学班主任班级管理当中也有着明显的体现。在小学班主任班级管理当中，班主任老师开始注重运用新的管理方式开展班级管理，这一方式改变了整个班级管理的氛围，创新发展了整个班级管理的方法，使得班级管理的方式变得更加灵活，这样对于学生的学习来说也有着很大的推动作用。
1.当前小学班主任班级管理存在的问题
1.1 班级管理方式较为单一
对于很多小学班主任老师来说，在实际教学的过程中，不能根据班级的实际情况开展管理工作，在班级管理过程中，仍然采用单一的管理模式，对于学生所犯的一些错误，往往采用批评的方式对学生进行管理，这种方式往往会使得学生感到比较厌倦，这样对于学生的学习来说影响很大。学生的心理会出现逆反心理，对于班主任老师的教导，往往会出现相反的意见，不注重班主任老师的管理和约束，在平时的学习当中我行我素，出现了很多的实际性的问题，这样严重影响了学生的听课效果，也使得老师的班级管理效率的提高没有起到帮助的作用，影响了老师在课堂上的讲课效率，这需要引起班主任老师的足够重视，能够认识到班级管理对于学生的重要性，这样才能对班级的管理起到帮助和推动的作用。
1.2 班级管理没做到公正、全面
在小学班主任班级管理过程中，班主任老师在实际的班级管理过程中，并没有去关心每个学生的成长，都是在关注一些学习成绩较好的学生，对于一些学习较差的学生，往往关注力度不大，甚至说没有重视这部分学生的发展和进步，这样所导致的结果是学习成绩差的学生的自主性和探究意识变得越来越低，不愿意花时间在班级管理上面，也不愿意参与班级的日常事务，这样就导致班级管理缺乏公平性，很多班主任老师在管理中存在松弛的情况，影响了整个班级管理的效率，一部分学生的潜力得不到发挥和发展。
2.小学班主任班级管理方法的创新
2.1 给予学生更多的关爱
小学班主任老师在进行班级管理的时候，需要注意给学生更多的关爱，能够认识清楚班级管理的重要性，并且能够一视同仁地对待每一个学生，这样学生的潜力也能够得到发挥和发展，每个学生都能够参与到班级管理的日常事务中去，和其他学生之间能够形成很好地交流与互动，这样能够促进学生的班级活动的参与度，让每个学生的潜能都能够得到发挥和发展。小学生的心理和心智还不完全成熟，需要家长和老师能够给予学生更多的关爱，这样才能促使学生更加快速地成长和学习。要做到关爱学生，就需要老师站在学生的角度去思考问题，通过互换角色的方式，如果自身是学生的话，遇到一些班级管理问题应该怎样做，这样可以提高班主任老师的班级管理能力。
2.2 培养优秀班干部，共同进行班级管理
在小学班主任班级管理过程中，班主任老师需要注意在课堂管理的时候，选拔一些优秀的班干部，让这些班干部能够实行共同管理，这样整个班级的管理水平就会得到很大的提高。在这个过程中，班主任老师需要不断提高班干部的素养，使其成为综合能力较强的班干部，这样班干部的潜能也能够得到发挥。在整个过程中，班主任老师需要鼓励学生参选班干部，通过竞选的方式，来调动班级学生的参与热情，让每个学生都能够从中提高个人的参与热情，让每个学生都能够发挥自身的长处，来进行文化知识的学习，这样班主任老师就达到了管理的目的。在相互竞争选择班干部的过程中，每个学生的潜能都能得到发挥，这样班主任老师的班级管理工作就能够得到落实，学生的潜力能够被激发出来。
2.3 积极开展班集体活动
在进行小学班主任班级管理的过程中，班主任老师要积极地开展班集体活动，让每个学生都能够融入到班集体中，在班集体活动中，每个学生都需要发挥自身的潜能，能够从班级活动中找到自身的潜能，并且加以发挥，这样学生就能够为班级的活动建言献策，给班级的学生一些管理方面的经验，让每个学生都有属于自身的一片天地，这样学生的舞台就会变得更大。班主任老师需要引导学生多去参与一些实践活动，让学生在实践活动中，感受文化知识对于自身的重要性，这样可以提高班主任的班級管理效率，让学生能够融入到课堂之中，为班级的发展提供自身的见解和意见。
总之，小学班主任班级管理方法需要进行创新，才能适应当下的班级管理需要，这就需要班主任老师在平时的班级管理中，不断总结经验，多与学生沟通交流，让学生为班级管理的发展建言献策，这样才能有效地提高班主任班级管理的效率。
参考文献：
[1] 王纪锋.新时期小学班主任班级管理的发展与创新[J].中国校外教育，2019（07）：49-52.
[2] 吴蔚.新时期小学班主任班级管理发展与创新研究[J].时代农机，2018，45（08）：106.
（作者单位：山西省孝义市高阳镇高阳小学）