【摘 要】
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<正>叶圣陶先生曾说过:"就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用。"所以,笔者认为,要培养学生的自主学习能力,应该让学生从精读中得法,
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<正>叶圣陶先生曾说过:"就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用。"所以,笔者认为,要培养学生的自主学习能力,应该让学生从精读中得法,再运用所学到的方法自主学习略读课文,巩固方法,形成能力。本文结合人教版第十册《彩色的非洲》一文的教学,谈谈如何在略读课奏响指导自主的强音,逐步培养学生自主学习语文的能力。一、师生角色——指导自主略读课的性质是半独立阅读,这为师生的角色做
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