在我的语文教学中我是从以下几个方面来渗透中华优秀传统文化中的真善美:rn1.书写方面rn识字写字是整个义务教育阶段的重要教学内容,更是小学阶段的重中之重.“按照规范要求写好汉字是教学的基本要求,练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程”.正是这样,在教学中,我们要求学生写字姿势要正确,指导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量,做到正确、规范、美观.因为汉字是我们汉文化的标志,在汉字学习过程中我们能够体会到古人的聪明才智,能够领略到汉民族文化的博大精深.我们都知道:中国汉字四方四正,因此又被人称之为方块字,是中国独有的,是不可替代的,它具有独特的魅力.就如“正”这个字,横是横,竖是竖,写时要求横平竖直,这是不是正如咱们中国人,正直、坦荡,做人堂堂正正.再或者像“木”这样的独体字,当单独作为一个字时,它的最后一笔是捺,但作为偏旁时,它的最后一笔就变成了点,在教学的过程中,我们就会告诉同学们这就是谦让,就像我们中国人懂得礼让,礼让是我们的传统美德,我们要发扬这种美德.这种美德不仅在做人做事上,在写字时也要注意穿插避让.这是书写过程中去体现的汉字形体结构方面的魅力.鲁迅先生曾经说过汉字具有三美:“意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也.”汉字的魅力更在于它是汉民族思想的载体,蕴藏着深刻的哲学思想.在古代,人们认为一个人的道德修养是最关键的东西,只有他自己的道德修养很高,才能担负起治理国家天下的重任,也是所谓的“修身、治国、平天下”.因此古人造字时,也从这方面考虑,所以,汉字还体现出做人的哲学思想.如“信”,《说文》解释:“信,诚也,从人言”就是人说的话要真实,如果一个人讲话不真诚,就达不到做人的基本原则,他就不是一个真正的,为大家所认同的“人”.而这种优秀的传统文化在汉字上的体现,不乏其例,数不胜数.所以在教学《月光启蒙》这篇文章的生字时,我特别重视学生对这些生字字形字义的分析,更为重要的是生字的书写,“字如其人”,让孩子在汉字书写过程中逐渐领悟出中华优秀文化中所蕴含的真善美等深邃思想.