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文章试图通过总结作文教学实践,反思作文教学现状,立足作文课堂中出现的问题,深入挖掘课堂效率低下的若干原因.结合布鲁姆认知目标分类的理念,充分发挥学生主动性,寻找高三语文作文课堂策略的有效性突破.
基于布鲁姆认知目标分类的作文课堂策略探究
【摘 要】
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文章试图通过总结作文教学实践,反思作文教学现状,立足作文课堂中出现的问题,深入挖掘课堂效率低下的若干原因.结合布鲁姆认知目标分类的理念,充分发挥学生主动性,寻找高三语
【机 构】
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广东省广州市,广东省广州市花都区教育局教学研究室
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年62期
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