【摘 要】
:
随着时代的发展,社会、家长等各方面对青少年的关注,由原先只集中在中小学生的学习成绩方面,开始逐渐扩展到身体素质以及心理健康等各方面.事实上,在新课程标准的改革大背景
【机 构】
:
甘肃省白银市,甘肃省白银市会宁县北关小学
论文部分内容阅读
随着时代的发展,社会、家长等各方面对青少年的关注,由原先只集中在中小学生的学习成绩方面,开始逐渐扩展到身体素质以及心理健康等各方面.事实上,在新课程标准的改革大背景下,中小学生的日常教学就已经完成了教学目标的转移,考试成绩提升在原本的目标设置中比重逐渐下降,教师教授新知识之外,开始注重对青少年的心理健康成长进行关心与重视.实际上中小学生的心理健康教育是非常重要的,倘若中小学生的心理健康教育出现了问题,那么非但学习成绩会受到影响,行为价值观念甚至都会发生改变.文章就如何开展有效的中小学心理健康教育进行深入的研究与分析.
其他文献
新课改对小学科学教学给予了明确的指示,完善小学科学教学结构,提高教学质量成为教师需要思考的问题.鉴于我国小学科学教学现状不容乐观,专业教师人才匮乏,传统的教学模式已
初中阶段的中学生,其成长具有多种可能,在关注初中生生理变化和学业学习的同时,更要关注学生正确的价值观念培养,避免学生在复杂的社会环境中迷失自我,促进初中学生的成长.但
随着课程改革的不断深入、教材版本的不断更新,教师尤其是西部农村教师在教材理解方面的问题变得日益突出.由于西部农村地区的经济发展较为缓慢,所以当地教师在教材理解方面
高三复习课不仅要求注重知识结构化、系统化和综合化的整合,更要求注重学生思维的灵活性、深刻性和批判性的训练,促进学生学习迁移能力的提升和创新思维能力的养成,提高复习
班主任是一个班级的灵魂,是整个班级学生的主心骨,班主任的一举一动,学生们都会看在眼里,记在心里,都会随时模仿;班主任是一份复杂的工作,每个班主任都希望自己拥有三头六臂,
摘 要:新课程改革倡导生本课堂的理念,推动体育生本课堂教学实践,提高学生体育核心素养,构建学生的主体地位。学生通过解放学习方式,在教师引导下进行自主合作探究,转变为课堂学习的主人,构成生本课堂的核心要素。那么,整合学科资源,选取合适的知识元素创设教学情境,并运用于体育生本课堂教学实践中,可有效激发学生学习兴趣与动力,彰显学生主体地位,创设以生为本的课堂氛围。在教学中,情境教学法是指执教者有意识地引