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从实现课堂教学的主体化、活动化、民主体、情趣化的“四化”,谈了提升课堂效益的途径,改变教学观,让课堂更精彩有效.
立足“四化”,提升课堂效益——读《构建新的课堂教学观》有感
【摘 要】
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从实现课堂教学的主体化、活动化、民主体、情趣化的“四化”,谈了提升课堂效益的途径,改变教学观,让课堂更精彩有效.
【机 构】
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江苏省南京市孙家初级中学
【出 处】
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新课程（中学版）
【发表日期】
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2012年12期
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