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摘 要：小学语文是所有学科的基础，提高小学生学习语文的兴趣，可以使学生的学习能力和成绩得到相应的提高，教师授课也能事半功倍。本文讲述了如何激发小学生学习语文知识的兴趣，希望对小学语文教学质量的提升有所帮助。
关键词：小学生；语文知识；兴趣
兴趣是最好的老师，在小学语文教学当中，学生的兴趣，直接影响整个教学水平的提升。在教学过程中，学生的兴趣提高，会使学习的动力和自觉性相对提高，教学才能在日常的教学中，使学生的注意力得以集中，从而增加教学内容的进度的同时，提升整个小学语文的教学成绩。在日常教学当中，教师应通过对教学结构的调整，和对教学内容的不断创新，以及对教学观念的变更，主动总结经验，不断学习和寻找更加有效的方法，来提高学生的学习兴趣，从而全面调动小学生学习语文的积极性和主观能动性，提升整体的教学水平。
1、设置高效的问题，提高师生的互动。
在提升小学生学习语文的兴趣过程中，教师可以在课堂上多设置一些有效的问题，通过提问的方式与学生展开互动和交流，然后加入学生感兴趣的问题和指导，使学习计划完成的情况下，学生也能对课堂的内容印象深刻，从而对教师布置的作业或者练习题能高效的完成，学生的自主学习能力得到有效提升，对于教师的再次授课也具有极大的益处，从而形成良性循环。例如教师在讲到《荷花》时，可以设置这样的问题：大家都在哪里见过荷花呀？荷花的叶子可以干什么呀？荷花的哪里可以食用呢？等等这些问题，来引起学生的兴趣，然后鼓励学生畅所欲言，各抒己见，对学生的错误回答，予以肯定，并且秉持大方纠正的态度，摒弃带有感情色彩的鄙视和嘲笑，包括学生之间的意见，及时肃静课堂纪律，通过问题互动和悉心的指导，拉近师生之间的距离，使学生敢于主动回答问题，通过这个过程，逐渐提升学生的学习兴趣，提高其逻辑思维能力和自主学习的能力，从而使学生对语文课堂的内容记忆更加深刻，逐渐提高学习成绩，教师也能从中总结经验，不断获益，提升自己的教学能力。
2、通过游戏和比赛的形式进行教学
在提升小学生学习语文的兴趣过程中，教师可以在课堂内穿插一些小游戏或者以比赛的形式进行语文知识的学习，从而调动学生的好奇心，使学生能够集中注意力，在参与游戏或比赛的过程中，对教学内容熟悉并且灵活运用，提升自己的学习能力。例如教师可以在学生间分成若干组，组织成语接龙或者诗歌接龙的游戏，然后对不能回答上来的小组予以简单的惩罚，惩罚形式可以是阅读或者背诵唐诗等，让学生在玩的过程中，不但能加深对语文知识的记忆和理解，同时还能提高学生学习语文知识的兴趣，使学生对语文的学习更加期待，主动参与教学内容，既锻炼了学生的综合能力，又提高了学习的整体效率。
3、通过优美的朗诵提高学生的阅读感染力
在提升小学生学习语文的兴趣过程中，教师可以加入适量的阅读内容和课外相关的诗词，通过教师优美的语言和充满感情色彩的朗诵，使学生对教学内容印象深刻，提升学生的语文阅读兴趣的同时，提高学生的语言表达能力。比如教师在讲到《礼物》这首诗歌时，可以有感情的朗诵一遍，让学生对文字和内容有基础认识，然后通过综艺节目中关于朗诵诗词的音频播放，让学生感受到专业阅读的魅力，体会到语言表达充满感情和语言清晰时的感染力，从而使学生对相应的教学内容和形式充满兴趣，在日后的早读或者阅读能力方面也会更加的关注，不再觉得枯燥和乏味，久而久之，养成良好的习惯，学习语文的能力和成绩自然就能得到提高。
4、利用多媒体的形式提升学生的学习兴趣
在提升小学生学习语文的兴趣过程中，教师可以利用多媒体的形式，将教学内容转换成视频和图片的形式，然后配上恰如其分的音乐，使得学生能集中注意力，仔细观看的同时，印象深刻，对观后教师提出的问题也能做出相应的回答，从而使课堂的互动气氛更加融洽，学生的积极性被彻底调动起来，学习能力自然能得到有效提升。例如教师可以在学到贺知章的《咏柳》时，通过视频的播放形式为学生展现诗词的阅读魅力，同时配上优美的图片和文字注释，画面色彩斑斓，使学生印象深刻，然后配上合适的音乐，把诗歌的气氛烘托的有声有色，这样学生在理解诗歌的内容时，也能较为容易。这样通过变换教学方式，使学生对语文的课堂教学不再昏昏欲睡，提不起兴致，充分调动了小学生的好奇心和爱玩的心态，在欢快的气氛中进行教学，全面提高学生的学习兴趣。
5、创新教学形式，提升学生的兴趣。
在提升小学生学习语文的兴趣过程中，教师可以在条件允许的情况下，组织学生进行户外的教学形式和活动，然后通过学生的玩，体会到课文当中的故事情节和人物的内心世界，然后能更有效的理解课文，从而也使学生在玩的过程中提升学习的兴趣和动力。例如在讲到《理想的翅膀》这一文章时，教师可以提前组织好学生带上各自的装备和文具，到户外的广场上放风筝，然后通过放风筝的游戏形式，理解文章中关于风筝的各种描述，从而易于理解作者的内心所要表达的感情。教师在这个过程中，组织好学生遵守纪律的同时，也给予学生一定的引导和启发，使学生在体会这个放风筝的乐趣的同时，一方面锻炼了身体的综合素质，另一方面对语文知识的学习也能逐渐感兴趣，从而提升整体的学习能力。
总而言之，激发小学生学习语文的兴趣，教师必须从学生的角度和切实情况着手，关注学生的兴趣所在，根据小学生的特点和大脑发育状况，合理规划，通过合理的方法，对课堂的教学进行有效规划，适当的变换教学模式，不断地注入创新的元素，使小学生对语文的学习兴趣全面提升，从而提升整体的学习效率。
参考文献
[1]王淑媛.优化小学语文课堂教学的策略[J].教师博览（科研版），2018（02）：51-52.
[2]刘建安.小学语文参与式教学对策[J].中华少年，2018（02）：6.
[3]顾玉琴.小学语文教学存在的问题及改进措施[J].课外语文，2017（33）：17.
[4]姜红敏.小学低年级语文如何开放性引导[J].考试周刊，2017（A1）：54.
[5]黃文丽.如何提高小学生学习语文的兴趣[J].学周刊，2015（06）：222.
（作者单位：沿河县客田镇中心完小）
关键词：小学生；语文知识；兴趣
兴趣是最好的老师，在小学语文教学当中，学生的兴趣，直接影响整个教学水平的提升。在教学过程中，学生的兴趣提高，会使学习的动力和自觉性相对提高，教学才能在日常的教学中，使学生的注意力得以集中，从而增加教学内容的进度的同时，提升整个小学语文的教学成绩。在日常教学当中，教师应通过对教学结构的调整，和对教学内容的不断创新，以及对教学观念的变更，主动总结经验，不断学习和寻找更加有效的方法，来提高学生的学习兴趣，从而全面调动小学生学习语文的积极性和主观能动性，提升整体的教学水平。
1、设置高效的问题，提高师生的互动。
在提升小学生学习语文的兴趣过程中，教师可以在课堂上多设置一些有效的问题，通过提问的方式与学生展开互动和交流，然后加入学生感兴趣的问题和指导，使学习计划完成的情况下，学生也能对课堂的内容印象深刻，从而对教师布置的作业或者练习题能高效的完成，学生的自主学习能力得到有效提升，对于教师的再次授课也具有极大的益处，从而形成良性循环。例如教师在讲到《荷花》时，可以设置这样的问题：大家都在哪里见过荷花呀？荷花的叶子可以干什么呀？荷花的哪里可以食用呢？等等这些问题，来引起学生的兴趣，然后鼓励学生畅所欲言，各抒己见，对学生的错误回答，予以肯定，并且秉持大方纠正的态度，摒弃带有感情色彩的鄙视和嘲笑，包括学生之间的意见，及时肃静课堂纪律，通过问题互动和悉心的指导，拉近师生之间的距离，使学生敢于主动回答问题，通过这个过程，逐渐提升学生的学习兴趣，提高其逻辑思维能力和自主学习的能力，从而使学生对语文课堂的内容记忆更加深刻，逐渐提高学习成绩，教师也能从中总结经验，不断获益，提升自己的教学能力。
2、通过游戏和比赛的形式进行教学
在提升小学生学习语文的兴趣过程中，教师可以在课堂内穿插一些小游戏或者以比赛的形式进行语文知识的学习，从而调动学生的好奇心，使学生能够集中注意力，在参与游戏或比赛的过程中，对教学内容熟悉并且灵活运用，提升自己的学习能力。例如教师可以在学生间分成若干组，组织成语接龙或者诗歌接龙的游戏，然后对不能回答上来的小组予以简单的惩罚，惩罚形式可以是阅读或者背诵唐诗等，让学生在玩的过程中，不但能加深对语文知识的记忆和理解，同时还能提高学生学习语文知识的兴趣，使学生对语文的学习更加期待，主动参与教学内容，既锻炼了学生的综合能力，又提高了学习的整体效率。
3、通过优美的朗诵提高学生的阅读感染力
在提升小学生学习语文的兴趣过程中，教师可以加入适量的阅读内容和课外相关的诗词，通过教师优美的语言和充满感情色彩的朗诵，使学生对教学内容印象深刻，提升学生的语文阅读兴趣的同时，提高学生的语言表达能力。比如教师在讲到《礼物》这首诗歌时，可以有感情的朗诵一遍，让学生对文字和内容有基础认识，然后通过综艺节目中关于朗诵诗词的音频播放，让学生感受到专业阅读的魅力，体会到语言表达充满感情和语言清晰时的感染力，从而使学生对相应的教学内容和形式充满兴趣，在日后的早读或者阅读能力方面也会更加的关注，不再觉得枯燥和乏味，久而久之，养成良好的习惯，学习语文的能力和成绩自然就能得到提高。
4、利用多媒体的形式提升学生的学习兴趣
在提升小学生学习语文的兴趣过程中，教师可以利用多媒体的形式，将教学内容转换成视频和图片的形式，然后配上恰如其分的音乐，使得学生能集中注意力，仔细观看的同时，印象深刻，对观后教师提出的问题也能做出相应的回答，从而使课堂的互动气氛更加融洽，学生的积极性被彻底调动起来，学习能力自然能得到有效提升。例如教师可以在学到贺知章的《咏柳》时，通过视频的播放形式为学生展现诗词的阅读魅力，同时配上优美的图片和文字注释，画面色彩斑斓，使学生印象深刻，然后配上合适的音乐，把诗歌的气氛烘托的有声有色，这样学生在理解诗歌的内容时，也能较为容易。这样通过变换教学方式，使学生对语文的课堂教学不再昏昏欲睡，提不起兴致，充分调动了小学生的好奇心和爱玩的心态，在欢快的气氛中进行教学，全面提高学生的学习兴趣。
5、创新教学形式，提升学生的兴趣。
在提升小学生学习语文的兴趣过程中，教师可以在条件允许的情况下，组织学生进行户外的教学形式和活动，然后通过学生的玩，体会到课文当中的故事情节和人物的内心世界，然后能更有效的理解课文，从而也使学生在玩的过程中提升学习的兴趣和动力。例如在讲到《理想的翅膀》这一文章时，教师可以提前组织好学生带上各自的装备和文具，到户外的广场上放风筝，然后通过放风筝的游戏形式，理解文章中关于风筝的各种描述，从而易于理解作者的内心所要表达的感情。教师在这个过程中，组织好学生遵守纪律的同时，也给予学生一定的引导和启发，使学生在体会这个放风筝的乐趣的同时，一方面锻炼了身体的综合素质，另一方面对语文知识的学习也能逐渐感兴趣，从而提升整体的学习能力。
总而言之，激发小学生学习语文的兴趣，教师必须从学生的角度和切实情况着手，关注学生的兴趣所在，根据小学生的特点和大脑发育状况，合理规划，通过合理的方法，对课堂的教学进行有效规划，适当的变换教学模式，不断地注入创新的元素，使小学生对语文的学习兴趣全面提升，从而提升整体的学习效率。
参考文献
[1]王淑媛.优化小学语文课堂教学的策略[J].教师博览（科研版），2018（02）：51-52.
[2]刘建安.小学语文参与式教学对策[J].中华少年，2018（02）：6.
[3]顾玉琴.小学语文教学存在的问题及改进措施[J].课外语文，2017（33）：17.
[4]姜红敏.小学低年级语文如何开放性引导[J].考试周刊，2017（A1）：54.
[5]黃文丽.如何提高小学生学习语文的兴趣[J].学周刊，2015（06）：222.
（作者单位：沿河县客田镇中心完小）