【摘 要】
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在县级高中学习的学生的数学基础较为薄弱,针对这一现状,教师一切应从实际出发,从学生出发,采取适合县级学生的措施来提高教学的质量。一、激发学习兴趣兴趣是一种潜在的素质
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在县级高中学习的学生的数学基础较为薄弱,针对这一现状,教师一切应从实际出发,从学生出发,采取适合县级学生的措施来提高教学的质量。一、激发学习兴趣兴趣是一种潜在的素质,它能激发学生对学习、生活产生心理上的爱好和追求倾向,是克服困难推动学习的内部动力。无论是什么课堂,只有激发学生的学习兴趣,才能唤起他们学习的欲望,提高教学质量。具体做法是：让每一位学生尝到成功的喜悦。心理学研究表明：兴趣的产生和保持有赖于成功。
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