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本文指出了高职学制“三改二”后中在教育目标、教学模式、师资水平和实训基地等方面存在的问题，并提出了改进的措施，以使高职学制改革后的优势更加凸显。
两年制高职教学改革的思考
【摘 要】
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本文指出了高职学制“三改二”后中在教育目标、教学模式、师资水平和实训基地等方面存在的问题，并提出了改进的措施，以使高职学制改革后的优势更加凸显。
【机 构】
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佳木斯大学应用技术学院
【出 处】
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佳木斯大学社会科学学报
【发表日期】
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2006年6期
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