【摘 要】
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生物是一门趣味性与枯燥性并存的科目,初中生掌握该学科的知识点不仅能够对身边的诸多事物形成更加清晰地认知,还可以立足与理论知识来促进自身世界观与生物思维意识的塑造。班级课堂是初中生学习生物知识的首要场所,因此教学质量的高低与否则直接影响着初中生的学习效率与质量。为了促进课堂教学质量的提升,教师不仅需要贯彻落实新课改“以人为本”的教学思想,还需要一改传统守旧的教学手段,通过多种生动、直观、富含趣味性的方式进行知识讲解,满足初中生当下知识需求的同时,促进初中生学习积极性的上涨。
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生物是一门趣味性与枯燥性并存的科目,初中生掌握该学科的知识点不仅能够对身边的诸多事物形成更加清晰地认知,还可以立足与理论知识来促进自身世界观与生物思维意识的塑造。班级课堂是初中生学习生物知识的首要场所,因此教学质量的高低与否则直接影响着初中生的学习效率与质量。为了促进课堂教学质量的提升,教师不仅需要贯彻落实新课改“以人为本”的教学思想,还需要一改传统守旧的教学手段,通过多种生动、直观、富含趣味性的方式进行知识讲解,满足初中生当下知识需求的同时,促进初中生学习积极性的上涨。
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