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浅析高中生的地理核心素养培养策略
【出 处】
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新课程·下旬
【发表日期】
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2019年11期
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[摘 要] 目的：探索微课教学模式在高职护生学习护理心理学中的应用效果。方法：将两个平行班学生随机分为对照组和实验组，对照组采用传统讲授式教学方式，实验组部分知识点采用微课教学模式。结果：实验组考查采用微课教学的知识点成绩（期末考试中选择题成绩）高于对照组（P<0.05）。结论：微课教学模式可加深学生对相关知识点的理解，激发学生学习微课教学知识点的学习热情。 [关 键 词] 微课;护生