【摘 要】
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新一轮高中课程改革2014年已经在上海、浙江试行。培养学生的核心素养成为本次课程改革的重中之重,核心素养的提出,绝非我国在教育改革中的独出心裁,是世界趋势所向。选择合
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新一轮高中课程改革2014年已经在上海、浙江试行。培养学生的核心素养成为本次课程改革的重中之重,核心素养的提出,绝非我国在教育改革中的独出心裁,是世界趋势所向。选择合适的课堂教学模式,提高学生核心素养的发展水平,是教学过程中亟待解决的问题。笔者以杭州市公开课浙江新高考高三物理二轮复习课《电磁感应中的电量与能量》为例,对以培养核心素养为前提创设"自主"课堂和"优效"课堂进行了教学实践。对促进现有课堂的优化升级,笔者提出需要遵循的基本思路:包括转"传授知识"为"传授思维",倡导"素养至上"的课堂优化思路;转"教师主讲"到"学生交流",倡导"以学优教"的课堂优化思路;从"素养"到"过程",倡导"三合一"的课堂优化思路。
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