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摘 要：对于小学的语文教学而言，作文是极为重要的一项教学内容，同时也是一大重点及难点。然而在教学的过程中，由于受到很多因素的影响，这也使得学生面对作文无话可写。教师要想将这一教学问题进行解决，那么他们就必须要对新的教学方法进行研究和创新。只有这样，学生的写作能力才能得到有效的提高。基于此，本文围绕利用阅读提高小学生的写作能力进行了分析和探讨。
关键词：阅读;小学生;写作能力;提高对策
引言：
在开展小学语文教学的过程中，除了写作之外，阅读教学对于学生语文的学习也是极为重要的。但对于小学阶段的学生而言，因为他们不具备丰富的社会经验，这也使得他们所写出的作文较为浅显、枯燥。所以在教学期间，教师必须借助阅读从而对学生的写作能力进行培养和提高，这样小学语文教学的质量和效率也会得到有效的保证。
一、对语文课文进行充分利用
随着我国教育的不断改革，新课改政策也得到了全面的落实，同时针对语文教材也进行了适当的调整，在进行编制的过程中也结合了小学生的认知能力和实际水平。在小学阶段，课文是小学生接触最多的学习内容，然而由于小学生的认知能力有限，也使得他们对课文无法进行有效的理解，而他们的学习任务也会逐渐加重。但是教师通过引导学生对课文进行学习，也可为他们提供一个有利的平台，借助该平台，学生的口语表达能力也会得到有效的培养。在开展课文教学的过程中，教师可以引导学生富有感情的对课文进行朗读，另外也可采用分角色朗读的方法进行教学。这样教师不但可以为课文教学增添一定的趣味性，同时也有利于学生对课文中心思想的理解，对于作者所要表达的情感也能进行深入感悟。此外，对于小学生而言，语文教材是可以提高他们阅读量的最为有效的一种方法。所以在开展教学的过程中，教师必须要对阅读进行重视，同时也要对学生的阅读能力进行有效培养，只有这样才能为学生写作能力的提高打下良好的基础。以《学会看病》以及《慈母情深》课文为例，这两篇所表达的都是父母对孩子的爱。教师在对这些课文进行讲解的过程中，不但要引导学生对文章中的生词进行学习和掌握，同时也要教会学生品味课文，进而也要结合自身情况对父母之爱进行思考。这样他们便可结合自身感受，从而将一篇优秀且富有感情的作文写作出来[1]。
二、引导学生进行大量的阅读
对于小学生而言，随着他们年级的升高，在课堂中进行的阅读早已无法将他们学习的需求进行充分的满足，所以教师必须要引导学生进行大量的课外阅读，进而将他们的阅读量进行扩展。通过课外阅读，学生不但可以对课堂所学的知识进行巩固和补充，同时在很大程度上还可以将他们的阅读能力进行提高，对他们的知识面也能进行拓展。因此在教学期间，教师必须要对学生进行合理引导，这样他们便可形成良好的阅读习惯，再借助相应的阅读方案，学生便可进行大量的课外阅读。此外，针对课外阅读，教师要想对学生的积极性和兴趣进行保证，那么教师每周都需要举办一次阅读交流会。这样学生便可对自己阅读到的好文章进行讲述，同时还能与其他同学进行观点交流和知识探讨。以“长鼻子的匹诺曹”故事为例，教师在举办阅读交流会期间，一个同学讲述了“长鼻子的匹诺曹”故事，在该学生讲述故事的过程中，其他同学也在津津有味听着。通过这种方式不但可以带动学生阅读的积极性，同时也会教会他们很多做人的道理，这对于他们日后的成长和发展都是极为有利的。之后教师通过让学生结合该故事对自己的想法进行表达，并借此为主题对作文进行写作，这样学生的写作能力也会得到培养和提高。
三、采用读写结合方式进行教学
随着小学语文教学的不断开展，新课标也强调了教师要注重对学生能力的培养。所以在开展教学期间，教师可以采用读写结合的方式进行教学，这样也有利于小学生的学习和成长。对于写作教学而言，教师要想将学生的写作能力进行有效提高，就需要将阅读与写作进行有机结合。这样通过让学生在阅读的同时对名篇词句进行摘录，再加以分析，之后再进行自行练笔，久而久之他们也可做到熟能生巧，而作文的写作对于他们而言也不再是一大难题。此外，教师还可以引导学生进行听书阅读，通过合理利用电子设备对文章进行播放，学生便可以听故事的形式对阅读量进行积累。这样不但可以激发他们阅读的兴趣，同時还可以对他们阅读的质量进行保证，这在很大程度上也可将他们的阅读能力进行有效提高[2]。
结束语：
总而言之，在开展小学语文教学的过程中，教师要想将学生的写作能力进行提高，他们就需要利用阅读来实现。通过课文进行教学，它可以对学生的阅读能力进行培养，之后再引导学生进行课外阅读，也可拓展学生的阅读量。最后再对学生阅读习惯的形成进行高度重视，并采取读写结合的形式进行教学。这在很大程度上都可以将学生的写作能力进行有效的提高，而教学的质量和效率也会得到有效的保证。
参考文献：
[1]涂元璋.浅议提高写作能力的途径[J].读与写，2019，16（31）：59.
[2]何俊芳.探析如何提高小学语文阅读和写作能力[J].中外交流，2019，26（12）：196.
关键词：阅读;小学生;写作能力;提高对策
引言：
在开展小学语文教学的过程中，除了写作之外，阅读教学对于学生语文的学习也是极为重要的。但对于小学阶段的学生而言，因为他们不具备丰富的社会经验，这也使得他们所写出的作文较为浅显、枯燥。所以在教学期间，教师必须借助阅读从而对学生的写作能力进行培养和提高，这样小学语文教学的质量和效率也会得到有效的保证。
一、对语文课文进行充分利用
随着我国教育的不断改革，新课改政策也得到了全面的落实，同时针对语文教材也进行了适当的调整，在进行编制的过程中也结合了小学生的认知能力和实际水平。在小学阶段，课文是小学生接触最多的学习内容，然而由于小学生的认知能力有限，也使得他们对课文无法进行有效的理解，而他们的学习任务也会逐渐加重。但是教师通过引导学生对课文进行学习，也可为他们提供一个有利的平台，借助该平台，学生的口语表达能力也会得到有效的培养。在开展课文教学的过程中，教师可以引导学生富有感情的对课文进行朗读，另外也可采用分角色朗读的方法进行教学。这样教师不但可以为课文教学增添一定的趣味性，同时也有利于学生对课文中心思想的理解，对于作者所要表达的情感也能进行深入感悟。此外，对于小学生而言，语文教材是可以提高他们阅读量的最为有效的一种方法。所以在开展教学的过程中，教师必须要对阅读进行重视，同时也要对学生的阅读能力进行有效培养，只有这样才能为学生写作能力的提高打下良好的基础。以《学会看病》以及《慈母情深》课文为例，这两篇所表达的都是父母对孩子的爱。教师在对这些课文进行讲解的过程中，不但要引导学生对文章中的生词进行学习和掌握，同时也要教会学生品味课文，进而也要结合自身情况对父母之爱进行思考。这样他们便可结合自身感受，从而将一篇优秀且富有感情的作文写作出来[1]。
二、引导学生进行大量的阅读
对于小学生而言，随着他们年级的升高，在课堂中进行的阅读早已无法将他们学习的需求进行充分的满足，所以教师必须要引导学生进行大量的课外阅读，进而将他们的阅读量进行扩展。通过课外阅读，学生不但可以对课堂所学的知识进行巩固和补充，同时在很大程度上还可以将他们的阅读能力进行提高，对他们的知识面也能进行拓展。因此在教学期间，教师必须要对学生进行合理引导，这样他们便可形成良好的阅读习惯，再借助相应的阅读方案，学生便可进行大量的课外阅读。此外，针对课外阅读，教师要想对学生的积极性和兴趣进行保证，那么教师每周都需要举办一次阅读交流会。这样学生便可对自己阅读到的好文章进行讲述，同时还能与其他同学进行观点交流和知识探讨。以“长鼻子的匹诺曹”故事为例，教师在举办阅读交流会期间，一个同学讲述了“长鼻子的匹诺曹”故事，在该学生讲述故事的过程中，其他同学也在津津有味听着。通过这种方式不但可以带动学生阅读的积极性，同时也会教会他们很多做人的道理，这对于他们日后的成长和发展都是极为有利的。之后教师通过让学生结合该故事对自己的想法进行表达，并借此为主题对作文进行写作，这样学生的写作能力也会得到培养和提高。
三、采用读写结合方式进行教学
随着小学语文教学的不断开展，新课标也强调了教师要注重对学生能力的培养。所以在开展教学期间，教师可以采用读写结合的方式进行教学，这样也有利于小学生的学习和成长。对于写作教学而言，教师要想将学生的写作能力进行有效提高，就需要将阅读与写作进行有机结合。这样通过让学生在阅读的同时对名篇词句进行摘录，再加以分析，之后再进行自行练笔，久而久之他们也可做到熟能生巧，而作文的写作对于他们而言也不再是一大难题。此外，教师还可以引导学生进行听书阅读，通过合理利用电子设备对文章进行播放，学生便可以听故事的形式对阅读量进行积累。这样不但可以激发他们阅读的兴趣，同時还可以对他们阅读的质量进行保证，这在很大程度上也可将他们的阅读能力进行有效提高[2]。
结束语：
总而言之，在开展小学语文教学的过程中，教师要想将学生的写作能力进行提高，他们就需要利用阅读来实现。通过课文进行教学，它可以对学生的阅读能力进行培养，之后再引导学生进行课外阅读，也可拓展学生的阅读量。最后再对学生阅读习惯的形成进行高度重视，并采取读写结合的形式进行教学。这在很大程度上都可以将学生的写作能力进行有效的提高，而教学的质量和效率也会得到有效的保证。
参考文献：
[1]涂元璋.浅议提高写作能力的途径[J].读与写，2019，16（31）：59.
[2]何俊芳.探析如何提高小学语文阅读和写作能力[J].中外交流，2019，26（12）：196.