【摘 要】
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<正>六年级的复习教学内容多,知识点广、碎,复习过程枯燥乏味,复习效果不明显,教师教的辛苦,学生学得乏味,常见的现象就是学得好的学生认为自己不用再听了,学得不好的也没有
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<正>六年级的复习教学内容多,知识点广、碎,复习过程枯燥乏味,复习效果不明显,教师教的辛苦,学生学得乏味,常见的现象就是学得好的学生认为自己不用再听了,学得不好的也没有静心听,结果是易错的题目还是错,反复讲的重点题、难题也还错的现象比比皆是。该用怎样的方式提高复习的效率?只是改变一下复习课的形式与方法就可以了吗?细分析以往学生的学习问题我想尝试将错题转化为有效的教学资源,着重在课堂上进行有预设的干预,以提高部分复
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