【摘 要】
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中国学生发展核心素养致力于"培养什么样的人",是基础教育课程改革的创新点和突破点。教师应该努力提升哲学素养,以儿童哲学的眼光看待儿童的发展,用儿童哲学的理论指导教学
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2017年度单位资助教育部规划课题“小学多学科渗透儿童哲学教育的行动研究”(课题编号:FHB170521)
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中国学生发展核心素养致力于"培养什么样的人",是基础教育课程改革的创新点和突破点。教师应该努力提升哲学素养,以儿童哲学的眼光看待儿童的发展,用儿童哲学的理论指导教学实践,注重实事求是,准确把握学习起点;注重开放生成,关注技能形成过程;注重发展变化,动态渗透数学思想;注重联系统一,理性看待数学活动经验。通过富有成效的数学学习,落实数学课程"四基"目标,发展学生核心素养。
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